《桃花心木》一、教学目标（一）知识教学点1、学习本课生字、新词
2、有感情地朗诵课文
背诵自己喜欢的部分
（二）能力培养点1、培养学生理解含义深刻的句子
2、培养学生阅读要有自己独特的见解
（三）德育渗透点使学生感悟到作者接种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理
（四）美育渗透点使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强
二、学法引导（一）教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自探究、在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解
（二）学生学法自主阅读、自主感悟、自主探究，合作交流，主动发展
三、重点、难点通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借树喻育人，体会其中所含的深刻道理
四、教学步骤一、导言：生活的大海并非永远风平浪静，人生的旅途也决非平原纵马，永远一路顺风
人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难
再不幸与磨难中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒
而有的人却不甘沉沦，将腰杆挺的更直，从而成为杰出的人才
正如种桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树
这节课我们就继续的欣赏和学习台湾当代名作林清玄《桃花心木》
二、学习课文（一）师：谁愿意朗读课文
师指名读，其他同学看屏幕，边听边思考：你听懂了什么
师引导学生读懂种树人是怎样种桃花心木的
生：……（二）师：同学们读懂的内容可真多，这说明咱们读书都非常认真，那么，你们还想知道些什么呢
生：……（三）师：请同学们用你们喜欢的方式读课文，看看哪些问题能够独立解决，哪些问题能够合作解决
实物投影相继打出：在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长陈百年的大树就不成问题了
师小结：种树人不定时，不定量地浇水，目的就在于模仿自然规律，他善于创造自然的成长环境
让树苗在不确定中汲水成长，这样树苗自己就能够学会适应
