Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.教学内容分析及课时分配建议：本单元以KeepingHealthy为主题。话题二主要学习有关个人卫生和饮食健康等内容。SectionA部分通过谈论健康的生活习惯学习情态动词must及其否定形式mustn’t表示必要性的用法，如Youmustbrushyourteethtwiceaday.和Youmustn’treadinthesun.等。SectionB部分通过对吸烟有害健康的讨论，呈现一些重要句型和词汇，比如You’dbetternotreadinthesun.，giveup等，并进一步学习情态动词hadbetter,can,must和may的用法。同时穿插语音学习板块，学习掌握/ʌ/,/a://ɒ/的发音以及辅音加元音的连读。SectionC部分通过阅读有关饮食健康的文章复习巩固情态动词must/mustn’t/may/can的同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。SectionD部分是对本话题的总结和复习，最后以Project探究活动形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。Topic２的的内容可以用5个课时来完成。第一课时：SectionA-1a,1b,1c,2,1d.第二课时：SectionB-1a,1b,1c,2a,2b.第三课时：SectionB-3a,3bSectionA-3a,3b,SectionC-2.第四课时：SectionC-1a,1b,1c,3.第五课时：SectionD-1,GrammarandFunctions,2,Project.第五课时（SectionD-1,GrammarandFunctions,2,Project）教学设计思路：本节课为本话题第五课时，主要活动为1和２。首先学生通过听１短文完成图片排序，并使用情态动词为图片配文字。然后复习Grammar中情态动词的更多用法，通过互动，操练Functions中有关健康生活习惯的相关表达。接着，通过阅读２，选择正确的词汇补全短文，训练学生正确使用情态动词的用法及一些重要短语。最后完成Project的调查问卷，通过自己的问卷结果写出建议，巩固本话题所学的词汇与句型。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）能复习和巩固掌握正确认读课后单词表中的单词。（2）能正确把握情态动词在具体语境中的运用，能正确地用情态动词进行口头和书面复合表达。2.Skillaims:（1）能听懂有关健康饮食的对话或文章。（2）能熟练地运用食品名词，为三餐设计健康的食谱，并能就饮食提出自己有益的建议。（3）能正确地运用情态动词，结合食品名词，写一篇有关如何保持健康的文章。3.Emotionalaims:通过本课学习，让学生明白日常生活中具体的健康生活习惯有哪些，督促他们养成健康生活的好习惯，摒弃坏习惯。4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:用以下短语造句并提出建议：takeshoweroften,washhandsbeforemeals,tidyourroom,openthewindow,drinksourmilk,spitinpublic2.Difficultpoints：填空中对情态动词的正确选择。Ⅲ.Learningstrategies通过看图听听力和综合填空等多种练习，归纳情态动词的用法。训练学生归纳知识的能力。Ⅳ.Teachingaids计算机多媒体投影仪。V.TeachingproceduresStage1（5mins）：GettingstudentsreadyforlearningStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose(Classactivity)Getstudentsreadyforlearning.T:Goodmorning,everybody!Thefirsttwominsisforyoutogivetheeverydayreport.Thereportisrelatedtoyoureatinghabit.Who’sturntodoit?T:Canyouaskanyquestionsaccordingtoherdutyreport?T:Anymorequestions?Focustheirattentionontheteacher.S1:It’smyturntoreport.Withmymother’sgoodcaremyeatinghabitisverygood.Iofteneatporridgeinthemorning.Sometimesmymotherpreparessomepicklesforme.SometimesIwillputaneggintotheporridgetohavetheeggporridge.Atnoon,Iwilleatinschoolcanteen.SometimesIwillhavenoodles.Atnight,mymotheroftenpreparesabigmealforme.Afterdinner,Iwilleatsomefruit.S2:Whatdoessheofteneatinthemorning?该部分学生在课前已作为家庭作业完成，教师的主要任务是检查学生作业完成情况。T:Youarewonderfultoday.S3:Porridge.S4:Doessheoftengohomeforlunch?S5:No,sheeatsintheschoolcanteen.S6:……Remark：该部分可分两步进行。第一步进行师生间问候，拉近师生间距离；第二步检查学生的作业。Stage2（12mins）：Task1StepTeacheractivityStudenta...
