Topic3TheInternetmakestheworldsmaller.教学内容分析及课时分配建议：本单元以OurWorld为主题。第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，包括认识互联网、互联网的功能、以及我们应该怎样正确对待互联网等。语法板块学习“主语+谓语+宾语+宾语补足语”的用法，比如TheInternetmakestheworldsmaller.TheInternetmakesourlifeeasierandmoreinteresting.等。此外，还学习了对肯定和不肯定的表达的功能句，如I’msuretheInternetwillbecomemoreandmoreimportanttous.I’mnotsureifitisgoodtoshoponline.Guesswhat!等。该话题还设计了音标的学习，帮助学生正确区分/w/和/v/的发音，同时也设置了句子连音、弱读、重读以及语音语调中升降调的学习，帮助学生通过语音语调的学习理解句子表达的意思，训练学生说地道的英语口语。最后通过Project的活动BecominganInventor对所学内容进行积极的应用。本话题建议用五课时完成。第一课时：SectionA—1a,1b,1c,2第二课时：SectionA—3a,3bSectionB—4a,4b第三课时：SectionB—1a,1b,1c,1d,2,3第四课时：SectionC—1a,1b,1c,1d,2a,2b第五课时：SectionD—GrammarandFunctions,1,2,Project第一课时(SectionA—1a,1b,1c,2）教学设计思路：本节课的课型为听说课，主要活动为SectionA-1a和2。在Warming-up环节里，教师特意说在网上下载了一首好听的英文歌，与学生分享。Revision环节里，利用图片复习形容词的比较级和最高级的用法，并学习词汇cheap，Mars，pizza，cheap和expensive。重新整合本话题的词汇学习不仅是本节课的需要，同时也为第三、四课时的词汇学习减轻压力。在pre-listening环节针对一段关于网络给人们生活带来便捷的视频，讨论：Whatcanyoudoonline?学习新词汇online,language,information,facetoface。并利用这一话题，导入1a的学习，并读1b预测答案。在while-listening环节里，设置不同层次的听力任务，第一遍听1a录音，回答WhatisKangkangdoing?和Whatmakescomputerstalkwitheachother?这两个简单的问题。第二遍再听1a，完成1b，核对答案。在post-listening环节里，首先让学生跟读并模仿对话，分角色朗诵并表演，此时，提醒学生注意语音语调以及连读和弱读的现象。接下来师生讨论对话，找出重点词句，让学生在运用中掌握。最后，分析对话的重点句子：TheInternetmakestheworldsmaller.并导入2关于语法的学习，学生通过观察和运用总结语言规律。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇：cheap,online,language,information,facetoface,headmaster,grammar,Mars，pizza，expensive（2）认识和理解“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”的结构。2.Skillaims:（1）能听懂有关谈论因特网的作用及简单的背景知识的对话。（2）能运用本课所学知识正确地谈论因特网带给我们的便利。（3）能将“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”的结构融入到具体的句子之中。3.Emotionalaims:通过本课的学习，让学生了解因特网给人们生活带来的便利并正确地使用因特网。4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1）学习“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”结构在句子中的使用。（2）了解有关因特网给人们生活带来的便利。2.Difficultpoints：学习“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”的结构在句子中的使用。Ⅲ.Learningstrategies1.善于观察和总结语言规律，并能举一反三，学以致用。2.鼓励学生将学到的语言运用到实际生活当中。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/图片V.TeachingproceduresVI.BlackboarddesignStage1（3mins）：GettingstudentsreadyforlearningStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose(Classactivity)Greetthestudentsandgetthemreadyforlearning.PlaythetaperecordingofthesongSovereignLightCafe.T:Goodmorning,everyone!T:Didyouhaveaniceweekend?T:Whatdidyoudo?T:Youknow,IoftensurftheInternetinmysparetime.YesterdayIfoundsuchabeautifulsongontheInternet,thatIdownloadeditforyou.Let’senjoyittogether.Focustheirattentionontheteacher.Ss:Goodmorning,Miss…Ss:Yes,w...
