2022中班教案语言春天中班教案语言春天作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的中班教案语言春天，希望能够帮助到大家。中班教案语言春天1活动目标：第1页共73页1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动打算：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)第2页共73页师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。2、探讨春天的季节特征。师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(激励幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃朝气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。第3页共73页1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。师：请小挚友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》请小挚友细致听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?第4页共73页老师进行播放诗歌。3、老师进行朗诵诗歌一遍。师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美也是自然界中的音乐。三、进行熟识诗歌。师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)第5页共73页师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。第6页共73页师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!2、老师进行朗诵的结果。师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!中班教案语言春天2活动目标：1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。3、尝试仿编散文。第7页共73页活动打算：标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿视察。2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。第8页共73页（3）与老师、同伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。3、老师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。指导重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。5、幼儿用揣测、仿照的方法学习诗歌的其次、第三段。（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。第9页共73页（2）看看这些图，你们能不能仿照第一段的句子，说出其次段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出其次段诗歌。（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。6、老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。7、供应新的图片，比如：燕子，青蛙等，激励幼儿仿编出新的句子中班教案语言春天3好玩的春天活动活动目标：第10页共73页1．沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容...
