Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕周末活动而展开。主要内容包括：由Maria打电话给Jane，询问她在过去某个特定的时刻在做什么事情，引出了本话题的语法——过去进行时态。然后Jane和Michael讨论《哈利波特》观后感，引出同意和不同意的功能用语。为了增强趣味性，教材还编排了家喻户晓的童话故事TheLittleMatchGirl和动画片TomandJerry来反复呈现巩固过去进行时态。最后，教材还介绍了周末的来历。通过学习本话题，学生能够正确使用过去进行时态，并通过优秀文学作品的学习陶冶了人文情操。本话题建议用5个课时来完成：第一课时：SectionA—1a,1b,1c,4第二课时：SectionB—1a,1b,1c,2a,2b第三课时：SectionA—2,3,SectionC-2,SectionB-3a,3b第四课时：SectionC—1a,1b,1c第五课时：SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project（第三课时：SectionA—2,3,SectionC-2,SectionB-3a,3b）教学设计思路：本课继续学习过去进行时态。主要学习描述在过去某一个时间段正在发生的动作和用When和While来引导过去进行时态。首先让学生玩“大侦探”游戏，复习过去某一个时刻正在发生的动作。然后让学生听录音，完成SectionA-2。接着通过图片教学新词汇并操练过去某一个时间段正在发生的动作，完成SectionA-3。随后让学生通过翻译法学习When和While引导的过去进行时态，通过补全SectionC-2Tom和Jerry的故事，巩固When和While的用法，并完成SectionC-2。最后进行语音训练，完成SectionB-3a，3b。完成本课时。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇serve,chat,news,museum,duck,roastduck,wake,wakeup,happily（2）继续学习过去进行时态。2.Skillaims:（1）能够描述过去某个时刻/时段正在发生的动作。(2）能够描述过去不同的时刻，时间段。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1)表达用于过去进行时态的时刻，时间段。（2）掌握when和while的用法。(3)学会句子的重读，弱读，连读等。2.Difficultpoints：(1)正确运用when和while来描述过去的动作。(2)掌握句子的重读，弱读，连读，不完全爆破等语音知识。Ⅲ.Learningstrategies1.听前明确听力任务，预测听中重点。2.上课要做好笔记，课后要自我消化，归纳形成自己的知识。3.听懂大意，善用速记，注意细节。如：词形变化。4.多听多模仿，敢于开口。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/《TomandJerry》片段/图片/录音机V.TeachingproceduresVI.BlackboarddesignStage1（5mins）：RevisionStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose(Groupwork)GreettheSsandletthemworkingroupsandplaythegame“SuperDetective”torevisepastcontinuoustense.T:Goodmorning,class!T:DoyoulikewatchingDetectiveConan?T:DoyouwanttobeadetectivelikeConan?T:OK.Now,let’splayagamecalled“SuperDetective”.Supposesomeonewaskilledlastnight.Pleaseworkingroups,onestudentwillactasthedetectiveandotherswillbethesuspects.Thedetectiveshouldtrytofindoutwhatthesuspectsweredoingandjudgewhowasthekiller.ThetimetableisshownontheBb.DoyouunderstandwhatImean?T:Great!Goahead!T:Now,stopplease!Whichgroupwouldliketopresent?Workingroupsandplaythegametorevisepastcontinuoustense.Ss:Goodmorning,Mr....Ss:Ofcourse.Ss:Sure.Ss:Yes.GroupOne:S1:I’mthedetectiveandtheyarethesuspects.Xxx,whatwereyoudoingateighto’clocklastnight?通过玩“大侦探”游戏复习过去进行时态。T:Goodperformance!Nextgroup,please.S2:IwaswatchingafilmatPeople’sTheater.S1:Xxx,whatwereyoudoingfromseventoninelastnight?S3:Iwas...S1:...S4:...S1:...GroupThree:...Remark：为了让学生顺利进行此游戏，教师可以拟定一个时间表。教师也可以做一个示范。时间表应该包含过去的某一个时刻或者某一个时段。教师要多鼓励几组学生参与展示。Stage2（5mins）：FinishingSectionA-2StepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Individualwork)LettheS...
