语文天地九第一课时（摘录笔记、读古诗）一、摘录笔记1.全班齐读文中摘录笔记的内容。2.师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3.学生合作找到重点句子。4.全班交流。5.师：你能说说他们用了什么修辞手法6.指名回答。中华民族的最强音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7.举例说明。A血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。B长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。C魔爪：日本帝国主义的侵略。8.找一找课文中类似的句子。二、读古诗1.师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。2.全班齐读古诗。3.自学并交流古诗的含义。4.学生交流预习资料。5.学生质疑诗意。6.全班交流讲解。嘈嘈：声音沉重悠长。小弦：指最细的弦。切切：弦声幽细琐碎。第二课时（自读课文）一、初读课文1.学生自读课文。2.要求：读准字音，读通句子。二、合作学习1.四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？2.四人小组交流。3.全班讨论。把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。三、体会思想1.讨论：诗人的比喻是否合适？2.指名回答。3.师：这些比喻的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）4.师：谁能发现这首诗还有什么特点？（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）5.师：作者为什么这么写？6.四人小组交流。7.个人汇报。（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。）四、课外拓展1.师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？2.指名回答。第三、四课时（习作教案）一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。二、完成习作1.四人小组交流自己的体会。2.全班谈论，指名说自己想写的内容。3.教师点评。4.学生思考习作思路。5.引导习作主题。A注意音乐就在我们的生活中。B音乐在生活中的作用。C合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。D拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。6.学生开始习作。7.修改习作。8.抄写习作。
