浅谈小学生日记的训练方法日记作为一种作文训练方式，已广泛地深入到小学生的学习生活中
日记在内容上的自由，体裁上的不拘一格、无拘无束，给学生提供了广阔的写作空间
它激发了学生写日记的热情，养成留心生活、细心观察的习惯，激发了学生的创作思维，使学生的写作能力得到了较大幅度的增强，写作水平也有了明显提高
于是，许多课堂命题作文出现了一些令人欣喜的优秀作品
但是在平时的训练中，也不能忽视一些消极因素，如有些学生在写日记时存在敷衍应付的态度，如不及时加以引导纠正，日记的积极效应也就岌岌可危，甚至在短期内就会自动消失
那么，应怎样预防、消除这种心态呢
现代著名教育家叶圣陶说：“如果从小学四年级开始写日记，到中学甚至命题作文就取消了
”的确，日记是心灵的独白，当用心来写
日记取得成效的关键在于“四心”，为此，我们应从以下四方面进行训练
爱心，是锻炼日记灵魂的熔炉将身边的一切用一支蕴含爱心的笔来畅怀：或喜或忧、或歌或泣、或褒或贬……鼓励学生失败后站起来继续写
即使出现了片面的认识、错误的观点，也绝不横加指责，更不随意公开，而应从学生的角度去认识理解，更要为学生的隐私保密
当然这绝不意味着放任、迁就，听之任之，而应热情地关怀，耐心地教育，共同探讨，以求帮助学生提高认识、分辨是非、辨明正误
同时，在日记训练中，让学生畅所欲言，说得轻松，写得自然，交流得融洽，使日记反映真实的生活风貌，真实的内心世界，从而使学生充分发挥其独特的个性和创造性的才能，进而使日记成为学生心灵倾诉的通畅渠道，使学生充分感受到写日记的乐趣
留心，是积累日记素材的法宝处处留心皆学问
只要留心，不断攀登高峰，开拓意境，何愁“巧妇难为无米之炊”呢
真心，是打开日记大门的钥匙在日记这个自由诚实的王国里，学生可以随心所欲，畅所欲言，教师应从日记中发现学生的闪光点并给予鼓励
这闪光点可以是选材、立意、一段、一句、一词的应用之妙，还可以
