2022七年级语文说课稿七年级语文说课稿4篇在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我为大家收集的七年级语文说课稿4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。七年级语文说课稿篇1说教材:第1页共54页本文是第八单元外国传奇故事中的一篇，选自马克吐温的《汤姆索亚历险记》。《汤姆索亚历险记》取材于美国南北斗争前的社会生活，作品通过儿童的目光来看待四周的现实，揭示了十九世纪五六十年头美国南方社会闭塞、沉闷、死板的生活，对畸形的教化制度、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪欲愚蠢等，都进行了无情的讽刺和鞭挞作者借汤姆之口说出：“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”反映了他对平凡守旧的社会生活的极度厌恶，和对自由志向世界的憧憬。作品语言幽默、诙谐，富有特色。课文是这部小说的节选，它从汤姆生活的小事写起，写了汤姆运用很多策略，第2页共54页通过以退为进的手法，让一个又一个孩子心甘情愿替他刷墙，而自己同时变成一个阔佬。说学情:七年级的学生生性比较活泼新奇，对这样一篇好玩的小说他们确定会喜爱，对汤姆的机智狡猾他们定然有很多话要说，文中有很多语句会吸引学生，也会引发他们的渴望和爱好。但是小说的阅读不能只停留在故事层面上，所以须要引导他们留意人物的性格和语言，要主动引导学生通过分析人物的行动、语言归纳出汤姆的性格特征。说目标：第3页共54页1、品读文中描写汤姆的语句，了解人物形象。2、体会马克吐温幽默诙谐的语言特点。重点与难点：1．重点：借助圈划关键词句，理清故事发展的情节脉络；通过品读，在情趣浓郁的生活细微环节、轻松幽默的笔调中了解人物性格特征。2．难点：理解文尾语句的含义，正确评价美国乡村小顽童——“汤姆”。说过程：第4页共54页（一）导入新课，激发爱好2汤姆索亚是一个聪慧但淘气的男孩。他父母双亡，住在严厉但也非常疼他的波莉姨妈家里。他调皮捣乱，精于逃学之道，但犯错误后的羞愧和懊悔经常使他懊恼不已，这经常让他的姨妈很是头疼，这不为了惩处他犯的错误，波利姨妈让他周六在家干活呢，看看，他又在做什么了？从汤姆的人物介绍中起先，激发学生的爱好，让他们对汤姆这个人充溢新奇，然后渴望从书中去了解更多汤姆这个人物。（二）学习新课，走近汤姆第5页共54页1、默读课文，概述内容。3分钟请同学们默读课文，并用自己的话简要概述小说情节。预设：“汤姆”以他的聪慧，设计让其他孩子帮助刷墙，赢得很多小礼品，并从中悟出一个小道理。（老师在学生概述的时候，适时提示概述时留意：谁怎样做某事有什么结果）过渡语：这肯定是个好玩的故事，下面我们不妨借助文句去了解一下这个汤姆是如何让他的小伙伴进入圈套的。通过默读，让学生了解这篇小说的主要内容，为下文分析人物做第6页共54页铺垫。2、精读课文，理解内容（1）、圈划关键词句，理清课文情节发展脉络。老师语：从文中看第一个进入圈套的是本，23节中汤姆把本称为什么？——傻小子、牺牲品。看来汤姆一起先就是有计谋的，现在请同学们去圈划散读1-22节，说说汤姆是如何让本一步一步变成为他刷墙的傻小子的？预设：1）“莫非一个小孩子每天都能得到刷墙的机会吗？”：刷墙是第7页共54页种难得的体验——这让本停止咬苹果，非常惊异。2）“姿态优雅”“退后视察”“瞧瞧效果”：干活是一种艺术——让本产生爱好并且入迷“让我刷一会儿吧”3）“特殊看重”“不能马虎”“两千个孩子里面，也找不出一个”：姨妈讲究，刷墙难刷——激发本肯定要干的争强好胜心理。4）“犯难”“万一有闪失”：干活机会很难得——本情愿用苹果来交换第8页共54页老师语：汤姆以退为进，欲擒故纵，并且夸大其词，激发斗志，最终让本心甘情愿地替他刷墙。第4节中，汤姆有句话：“原来是你，本！怪我没留神！”汤姆真的没有看到本吗？预设：汤姆早就看到了本，文中说“汤姆见到苹果馋涎欲滴”，体现了汤姆擅长表演的特点。——请同学朗读这句，老师点评老师语：文中还有哪里可以体现汤姆擅长表演？如第1节、第9节、第14节等，“倏地转身”“满不在乎”第9页...
