八中国改革开放的总设计师——邓小平（二）教学目标一、知识与能力1、了解邓小平在“文化大革命”中的经历及其领导中国改革开放的伟大实践2、认识邓小平为中国社会主义现代化建设做出的巨大理论贡献和实践创新精神二、过程与方法通过问题教学法来引导学生展开讨论，并进行改革开放前后的比较分析三、情感、态度与价值观了解邓小平在其革命历程中埋头苦干、不屈不挠、不断开拓创新的精神，从中理解中国革命道路的艰难曲折，增进老一辈无产阶级革命家的尊敬热爱，增进对国家、民族和人民的热爱。教学重点了解邓小平领导开创中国社会主义改革开放事业的历程及其理论贡献教学难点1、邓小平在“文革”结束后复出并首先抓住思想路线拨乱反正的重大意义2、邓小平理论的形成与中国改革开放进程的内在关系教学过程一、“文革”岁月1、“文革”范围扩大从1965年秋到1966年夏，随着意识形态领域批判运动的急剧发展，批判所涉及的范围迅速扩大。2、含冤被禁中共八届十一中全会后，邓小平成为毛泽东“炮打”的所谓“资本阶级司令部”中的第二号人物，实际被停止工作，很快又被“打倒”。此后，邓小平在中南海含秀轩住处度过了三年被软禁和监管的日子。3、被迫下放1969年10月，邓小平被强行疏散到江西，住在新建县望城岗的南昌步兵学校，可就近到县拖拉机修造厂参加劳动。在这里他对中国的发展道路做了深刻的历史思考。4、重返政治舞台（1）原因：1979年，林彪反革命集团被粉碎，毛泽东在周恩来来的协助下，亲自过问一些领导干部落实政策的工作。（2）表现：1973年3月，邓小平重回北京，恢复国务院副总理职务。1974年4月，邓小平率中国政府代表团出席联合国第六届特别会议，他以新中国领导人身份第一次走上联合国讲坛，成为新中国走向世界舞台的象征。5、主持中央工作，开展全面整顿（1）原因或条件：毛泽东、周恩来的支持；“文革”动乱造成经济发展停滞，社会动荡不安。（2）表现：①部署以铁路整顿为突破口，使堵塞严重的铁路全部疏通，运输善开始好转。②接着，邓小平开始整顿钢铁工业，他强调：把钢铁生产搞上去，最重要的是建设一个坚强的领导班子，坚决同派性做斗争，建立必要的规章制度。③邓小平在主持国防科技工作、教育战线整顿的同时，将军队整顿作为各方面整顿中的重要一环，对军队各大单位的领导班子进行了调整。④邓小平还提出了加快工作、科技发展的一系列措施和“科学技术也是生产力”“科研要走在前面，推动生产向前发展”等重要观点。（3）全面整顿的实质：系统纠正“文化大革命”的错误，也是后来拨乱反正的初步实验。16、政治生活的第三次逆境1976年初，“四人帮”策划和煽动了“批邓、反击右倾翻案风”运动。4月，又把人民群众在天安门广场悼念周恩来、反对“四人帮”、支持邓小平所代表的党的正确领导的抗议运动诬为反革命事件。天安门事件后，邓小平被撤销党内外一切职务，保留党籍。二、改革开放的引路人1、批评“两个凡是”，恢复党政军职务（1）针对“两个凡是”的“左”倾错误方针，1977年4月，邓小平亲自给中共中央写信，提出：“我们必须世世代代地用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民。”此后，他多次在不同场合批评“两个凡是”。（2）在全国局势逐步稳定的基础上，在全党的要求下，1977年7月召开的中共中央十届三中会终于决定恢复邓小平在1976年被撤销的党、政、军全部职务。2、领导科教领域的拨乱反正（1）邓小平复出以后，主要要求分管教育科学工作，他否定了曾得到毛泽东批准的“两个估计”，肯定新中国成立后科教事业取得了很大成就，强调“科学技术是生产力”，为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分，使知识和知识分子重新受到重视，从而开始科教领域的拨乱反正（2）在邓小平的主持下，1977年秋，在“文化大革命”中被废弃的高考制度得到恢复，全国高校重新通过统一考试招收新生。（3）教育战线的拨乱反正在全国迅速引起巨大反响，各条战线的拨乱反正逐渐开展起来。3、真理标准问题的大讨论邓小平支持真理标准问题大讨论，并在全军政治工作会议上深刻阐述了毛泽东关于实事求是观点，召开要“打破精神枷锁，使我们的思想来个...
