山东省乐陵市第一中学高考生物总复习 第23讲 从杂交育种到基因工程学案VIP专享VIP免费

山东省乐陵市第一中学高考生物总复习第23讲从杂交育种到基因工程学案【使用说明与学法指导】⑴认真阅读课本95~106页，联系第一章遗传规律和第五章遗传变异的有关知识，对各种育种方法进行比较分析。⑵对第三章基因的本质进行回忆，深入认识基因工程的基本工具，并与选修3基因工程做适当联系。【学习目标】⑴知识目标：理解生物变异在育种上的应用，从理论上初步分析转基因食品的安全问题⑵能力目标：能够分析生产实际中育种问题，并用所学方法进行解释。⑶情感态度价值观目标：关注育种科学发展对解决人类粮食问题的积极意义。预习案【知识梳理】一、杂交育种与诱变育种1．杂交育种(1)含义：(2)育种原理：(3)方法：杂交→自交→选种→自交。2．诱变育种(1)含义：(2)育种原理：二、基因工程1．基因工程的工具：、、。2．原理：3．步骤：、、4．应用：(1)育种：如；(2)药物研制：如；(3)环境保护：如。【网络构建】育种方法原理技术手段优缺点应用实例【预习自测】[判一判]1．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状()12．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中()3．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料()4．诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体()5．杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型()6．杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种()探究案【探究点一】比较几种遗传育种【跟踪练习】1、在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法是——。2、根据不同的育种需求选择不同的育种方法：（1）将两亲本的两个不同优良性状集中到同一生物体上，可利用育种，也可利用育种。（2）要求快速育种，则运用。（3）要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用和相结合的方法。（4）要求提高品种质量，提高营养物质含量，可运用。【探究点二】基因工程育种根据下面基因工程操作步骤图解，填写相关内容【跟踪练习】3．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是()方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种操作简单，目标性强育种年限长矮秆抗病小麦诱变育种多倍体育种所得品种发育迟缓，结实率低；无子西瓜、八倍体小黑麦单倍体育种“京花1号”小麦基因工程育种将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中有可能引发生态危机转基因抗虫棉2A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达【当堂检测】1．小麦高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，如图表示培育矮秆抗病品种的几种途径，下列相关说法正确的是A．过程①的原理是基因突变，最大的优点是育种周期短B．过程⑥使用的试剂是秋水仙素，在有丝分裂间期发挥作用C．过程⑤为单倍体育种，可明显缩短育种年限D．④过程产生的子代中纯合子所占比例是2/32．下列关于育种方法的叙述，正确的是()A．用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代3．将某种植物的①②两个植株杂交，得到③，对③的处理如图所示。下列分析不正确的是()A．由③到④的育种过程依据的原理是基因突变B．通过⑤⑥植株杂交得到的⑧植株属于新物种C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．由⑦到⑨的过程中会发生突变和重组，可为生物进化提供原材料4．下图中甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，下列叙述不正确的是()A．①→②过程简便，但育种周期长B．②和⑥的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．⑤和⑦过程的育种原理不相同5．在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到的...