***教学改革研究项目申请书项目名称自主学习激励机制建设研究项目主持人所在部门：联系电话E-mail填表日期****学院制一、简表项目简况项目名称网络与新媒体专业大学生自主学习激励机制建设研究申请经费1万元配套经费学校万元起止年月2017年9月至2018年10月其他万元项目负责人姓名***性别女民族汉族出生年月***专业技术职务讲师最终学位/授予国家博士/中国教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2012.8-2013.8《广告策划与创意》2010级本科生108**2013.9-2015.1《广告媒介实务》2012级本科生96**2013.9-2015.1《广告心理学》2013级本科生108**教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2010.01-2014.09《我国广告传播研究的现状与趋势》国家社科基金项目结题2014.11-2016.12《美术传播远缘跨学科研究网络的构建》横向课题结题2015.01-2016.12北京市民办教育发展促进项目市级项目结题2013.6指导本科生《翻开新生活》广告设计及网络营销策划案国家级入围奖2013.7指导本科生《一点一刻》广告设计及策划案国家级入围奖项目组总人数高级职务中级职务初级职务博士硕士参加单位数4211311主要成员∧不含负责人姓名性别出生年月专业技术职务工作单位项目中的分工签名**男1980.8副教授**数据**女1978.1副教授**问卷**女1991.3助教**调研∨二、项目立项依据1、项目的研究意义本项目通过对网络与新媒体专业大学生自主学习及其激励因素进行实证分析，总结激励机制在大学生自主学习能力培养中的作用，反思我校网络与新媒体专业自主学习激励机制建设问题。创新教学方法和手段，以激励学生自主学习。自主学习激励机制，就是指采用有效的激励方法和手段，挖掘大学生的潜力，调动和发挥大学生学习的自主性、能动性和创造性的机制。科学、有效的激励机制能使人的能力发挥提高，这足以说明激励的巨大作用。然而，当今大学生自主学习存在诸多问题，如何构建大学生自主学习激励机制，进而激发大学生自主学习的内动力，切实提高学生的自主学习能力，帮助大学生健康成长成才已经成为当前教育迫切需要解决的问题和挑战。在传统的学校教育中，接受性学习方式能够在短时间内高效率将前人的成果内化为自已的知识，因此，在高校课堂教学中，教师偏重知识内容的传授，而忽略学生的思想变化和心理特点，是导致学生自主学习能力差的一大原因。教师注重将书本上的知识或者自己的研究成果单方面地传授到学生，而不清楚学生真正需要的是学习方法的指导，特别是自主学习方法的指导。传统的教学方式，使大学生的思维出现定势，难以认识到主动学习、基于信息、以多媒体为手段和建立在网络之上的学习方式的重要性，造成学习自主意识的缺乏和学习策略的单一。同时，部分学生因缺乏充分的自我意识和学习兴趣，自主性不能调动起来，在学习过程中，目标迷茫、策略不当、内容模糊等都会导致学生对学习失去兴趣。大学生自主学习是社会发展的需要，当今社会信息大量增长，要处理、应用这些信息，学习本身成为一种需要，《学习的革命》一书即是这一观点的代表；随着终身教育和学习型社会的到来，自学在任何教育体系中都具有无可替代的作用，因此，加强自主学习的意识、提高自主学习能力、培养终身学习的学习者的任务迫在眉睫。(1)大学生自主学习是高校教学改革的重点从高校的三大任务“教学、科研与服务社会”中可以看出，教学工作是高校发展的重中之重，但是传统的教学模式一度模糊了高校改革者的眼睛，导致高校培养的学生思维僵化、创新能力低下，缺乏自主性和适切性。因此，通过教师引导下的自主学习符合当下素质教育和时代教育的要求，对学校教育教学的改革也能起到积极的作用。(2)大学生自主学习是个体发展的要求首先，自主学习可以弥补个体学习的差异。自主性强的同学能够通过有效的学习方法，并且通过自我调节来提升学习成绩；其次，自主学习可以培养学生的创新能力，在自主学习过程，学生更多地依靠自己去思考问题、挖掘知识，逐步改变依赖教师控制、围绕课堂和书本的学习局面，更容易提升学生自身的潜力以及提高创新能力；最后，自主学习是个体终身发展的需要，每个个体走出校门之后，缺少了学校这种学习的氛...
