龙泉驿区第三十五小学校教育教学改革“顶层设计”（征求意见稿）“育人为本，特色发展”龙泉驿区教育教学改革“顶层设计”的提出为我区小学教育教学改革的深化吹响了号角。如何推进顶层设计，促进学校内涵发展，是摆在学校领导面前的一个中心话题。我校地处龙泉山深山，地理位置相对偏僻。近年来，随着龙泉驿区委区政府推进的城乡一体化和生态移民工程的实施，以及当地人口自然出生率的下降，使得我校的办学规模不断缩小。由于大部分家长在外务工，学校 80%以上学生都是留守儿童，隔代监管难免造成学生家庭教育和家庭辅导不足，学生学习成绩、行为习惯的养成的不到保障。生源的减少是我们有更多的时间来思考如何把学校办的小而精。班额小更利于针对学生的现状因材施教，有的放矢地开展教学工作。有利于教师关注每一位孩子的发展，因此我们提出“让每个孩子受到适宜的教育”这一办学思想。标准化建设以后，我校的音体美和实验器材配备进一步完善，为实施素质教育，让每一个孩子充分发展提供了物资保障。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，全面贯彻党的教育方针，全面落实好国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神以及龙泉驿区小学教育教学改革“顶层设计”，遵循教育规律，适应学生健康成长和全面发展的需求，坚持文化立校、依法治校、科研兴校、特色扬校、改革强校，全面提高教育质量水平、队伍建设水平、精细化管理水平，推动学校内涵发展、优质发展和持续发展。二、构建原则以龙泉驿区小学教育改革与发展“顶层设计”为基础，结合学校实际情况，体现先进的办学方向和“以人为本，活动育人，个性创新，多向发展”的办学理念，注重方案的操作性。三、办学思想和理念内涵办学思想：让每个孩子受到适宜的教育所谓适宜的教育有两层含义，一是针对我校学生现状，因为我校学生大多是附近农村儿童且 80%以上是留守儿童，他们缺乏的首先是良好习惯的养成和扎实的学习基础，学生自信心比较弱。学校的办学首先要弥补这一缺憾。以培养基础扎实，习惯良好，兴趣广泛，身心健康的儿童为基础。二是遵循学生身心发展规律，以活动育人为主要手段，培养全面发展的儿童。我们认为，当前国家教育改革的核心是实施素质教育，作为学校教育来讲，为学生提供全面发展的机会即实施素质教育才是促进学生发展的基本前提。把...
