我们的“母亲河”教学目标：1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育热爱祖国山河
教学重难点：知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”
理解人与自然环境的相互依存关系
教学准备：中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图
教学过程：一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里
二、指导学生了解黄河先让学生阅读教材第26页《黄河流域图》
找一找，黄河流经我国哪些省级行政区
说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流经的顺序）
阅读教材第26页至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样
“母亲河”给予了我们什么
为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢
黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海
黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地
黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位
让学生分组探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法
探究后指名说一说，师生评议总结：现存问题：“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险
解决办法：南水北调工程
三、用同样的办法了解长江
四、总结复习，完成练习
1/21、水是生命之源，人类自古以来就懂得（）
2、（）和（）是我国两条主要的河流
3、黄河发源于我国（）省中部，流经（）个省级行政区，从山东注入（），全长约（）千米，是我国第（）长河
4、新中国成立以后，党中央发出（）的号召，在黄河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）
5、黄河下游形成的()是黄河汛期的一大隐患
使黄河再现生机和活力的工程是（）
6、长江发源于（）西部，最后注入（）
