四年级语文上册 第一单元 4《古诗二首》望洞庭教学设计 冀教版-冀教版小学四年级上册语文教案VIP免费

《望洞庭》教学设计《望洞庭》是一首描写秋夜景色的七言古诗。是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。写洞庭湖诗大多气势雄伟、境界壮阔，如孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”再如杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”而刘禹锡这首诗却不同，重在表现洞庭湖的柔和、秀美。【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。【过程与方法目标】1.借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。2.咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。【情感态度价值观目标】感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。【教学难点】感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。多媒体课件教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点课前准备课前准备一、课文导入1.导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。2.指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。（刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。）4.抓题目中的“望”字，“望”是什么意思？诗人都望见了哪些景色？望：看，往远处看。由“望”字入手，引出成语加深对“望”本义的理解。如“望梅止渴、望而生畏、望尘莫及、望眼欲穿、望而却步、望子成龙、望风而逃”等。诗人望见的景色：洞庭湖水、秋月5.汇报交流各自所发现的两首古诗中描写的不同景物。二、学习《望洞庭》。过渡：我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。（一）整体读，感知美。1.欣赏洞庭湖美景画面。2.多媒体出示诗和音乐，教师范读。3.自己练读。4.同位互查读，力争人人过关。（二）理解读，洞察美。1.导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备呢？2.学生各抒己见。3.学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。相：相互和：和谐镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望教学过程教学过程重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。4.古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。5.练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。（1）自由练读，想象画面。（2）同位赛读，欣赏插图。（3）展示评读，美化诗境。三、延伸读，升华美。1.投影映示：题君山题君山烟波不动影沉沉,曾于方外见麻姑,碧色全无翠色深。闻说君山自古无。疑是水仙梳洗处,元是昆仑山顶石,一螺青黛镜中心。海风吹落洞庭湖。2.自由练读后，指名读。3.师：自古君山的来历便充满神奇色彩，众说纷纭，流传着许多美丽的传说。4.指名讲述课前搜集的有关君山的传说。4.再读两首《题君山》，洞庭湖与君山的神奇之美在脑中升华。四、多样作业，表现美。1.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。2.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。3.找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。五、板书设计望洞庭湖月观察和山水想象人景