1简单的逻辑联结词【学情分析】：（1）“常用逻辑用语”是帮助学生正确使用常用逻辑用语，更好的理解数学内容中的逻辑关系，体会逻辑用语在表述和论证中的作用，利用这些逻辑用语准确地表达数学内容，更好地进行交流，避免在使用过程中产生错误
（2）“常用逻辑用语”应通过实例理解，避免形式化的倾向
常用逻辑用语的教学不应当从抽象的定义出发，而应该通过数学和生活中的丰富实例理解常用逻辑用语的意义，体会常用逻辑用语的作用
对逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义，只要求通过数学实例加以了解，使学生正确地表述相关的数学内容
（3）“常用逻辑用语”的学习重在使用
对于“常用逻辑用语”的学习，不仅需要用已学过的数学知识为载体，而且需要把常用逻辑用语用于后继的数学学习中
（4）培养学生用所学知识解决综合数学问题的能力
【教学目标】：（1）知识目标：通过实例，了解简单的逻辑联结词“且”、“或”的含义;（2）过程与方法目标：了解含有逻辑联结词“且”、“或”复合命题的构成形式，以及会对新命题作出真假的判断；（3）情感与能力目标：在知识学习的基础上，培养学生简单推理的技能．【教学重点】：通过数学实例，了解逻辑联结词“或”、“且”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容
【教学难点】：简洁、准确地表述“或”命题、“且”等命题，以及对新命题真假的判断
【教学过程设计】：教学环节教学活动设计意图情境引入问题1：下列三个命题间有什么关系
（1）12能被3整除；（2）12能被4整除；（3）12能被3整除且能被4整除；通过数学实例，认识用用逻辑联结词“且”联结两个命题可以得到一个新命题；知识建构归纳总结：一般地，用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作，读作“p且q”．引导学生通过通过一些数学实例分析，概括出一般特征
三、自主学习1、引导学生阅读教科书上的例1中每组命题p，q，让学生尝
