《十六年前的回忆》精品教案教学目标：1.学习“稚、避”等15个生字，会给它们组词，学会“埋头、含糊”等词语。2.正确流利地朗读课文，感知课文内容，分析文中描写人物的语句，感受李大钊同志坚贞不屈，临危不惧的高贵品质。3.理解文中含义深刻的句子，学习课文前后照应、首尾连贯的表达方法。教学重点：1.学习“稚、避”等15个生字，会给它们组词，学会“埋头、含糊”等词语。2.正确流利地朗读课文，感知课文内容，分析文中描写人物的语句，感受李大钊同志坚贞不屈，临危不惧的高贵品质。教学难点：理解文中含义深刻的句子，学习课文前后照应、首尾连贯的表达方法。教学过程：第一课时一、初识人物1.预习清单：课文写的是谁的故事？作者和课文主人公是什么关系？李大钊是什么人？课文写的关于他的哪些事情？2.李大钊：字守常，河北乐亭人，中国共产党主要创立人之一，是中国共产主义的先驱，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈。3.谈话导入。同学们，我们的祖国曾经历过腥风血雨，无数革命先烈为了崇高的共产主义理想，不怕牺牲自己，抛头颅、洒热血换来了新中国的诞生，换来了我们幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。4.课题解读。你从课题中了解到了什么？你能提出什么样的问题呢？预设：这是一篇回忆性文章。二、认读生字1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度要求：教师指导个别读音。2.和同桌互相指读生词。三、内容感知（一）默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。（二）快速默读课文，完成任务。要求：（1）快速默读课文。（2）把课文读通顺，读流利。（3）把自己的想法写下来，和同学们一起交流。（三）同学们，让我们一起读课文，交流讨论：（1）作者回忆的是一件什么事情？（2）分哪几方面来写的？（3）按什么顺序来写的？（四）再读课文，标注自然段号，小组展示课文的主要内容。1.预设：课文通过李大钊同志被捕前到遇害的回忆，展示了革命先烈忠于革命的精神。2.按照事情的发展顺序，咱们把课文理清楚。（1）永远忘不了的记忆。（2-7）形势严峻，李大钊坚持工作。（8-18）李大钊被捕的经过。（19-30）李大钊在敌人的法庭上镇定沉着。（31-33）全家得知父亲遇害十分悲痛。3.小组讨论给回忆的内容每一部分加上一个小标题。预设：被捕前——被捕时——法庭上——被害后。四、整体感知课文中哪些地方使你最受感动？做上标记，找出来仔细地读一读吧！预设：1.他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。李大钊同志对革命事业充满了信心，他的这份坚守让我感动。2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”李大钊同志的坚定，他对革命的高度负责令我感动。3.小组之间分享你感动的地方吧！4.观察开头与课文后三个自然段，认真品读。预设：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。开头交代了什么？结尾呢？首尾呼应。五、学写生字下面我们来学习会写的字15个！相信大家可以很认真地记住它们。1.课件出示：会写的字：稚避峻啪瞪僻瞅靴魔刑哼绑啃袍执2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.小组讨论：要写好这些字，你有什么好办法吗？预设：观察字形，掌握结构，仔细书写。4.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。教师指导：“避”注意结构；“哼”不要多写一横；“袍”不要少写一点。5.小组评选最美书写，教师投影展示。第二课时一、复习导入1.课文是按照什么顺序写的？请找出相关的词语或短语，并按照顺序梳理课文脉络。预设：那年春天...
