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听听秋天的声音VIP免费

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12听听,秋的声音一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式,续写诗文。二、预习学案学生方面:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面:教学课件、钢琴曲《秋日私语》三、导学案一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入1.导入语:这是一曲秋之歌,让我们一起用心聆听,听听,秋的声音!(播放课文的动画课件)2.师:孩子们,你们都听到了什么声音呢?(指名说)声音动听吗?这节课我们就一起走进秋天,听听,秋的声音吧!3.指名读课题。(要求要读得美一些,提示中间的标点符号要停顿一下。)二、聆听秋天的声音──自学课文,整体感知课文1.复习略读课文的学习方法:①师:细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢?②生随机回答:自学、借助阅读提示……③师:那我们赶快来读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来。④指名说,课件出示要求。我会自学了:(1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;(2)理解课文中词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。)(3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。(4)再读课文,边读边想象课文描写的画面。2.初读课文①师:那我们赶快根据阅读提示的第一个要求,亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书,翻到第12课,有感情读一读课文。②学生用自己喜欢的方式读课文。③师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读)3.师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书。)三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美1.选读课文。师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。)2.朗读交流。(1)第一小节①生读。②师:能告诉大家,在你读的时候,脑海中想到了什么画面吗?③想象说话:大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“-----------------。”(课件出示)(2)第二小节①生读。②师:可爱的小蟋蟀在说什么呢?(课件)蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀说:“---------------------。”③师:我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(同桌读)(3)第三小节①生读。②体会“叮咛”。师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)(板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?(课件出示)大雁对()说:“_________________________。”③师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)它又会对农民伯伯说些什么呢?(秋风会对农民伯伯说:“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”)④师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)(4)学习第4.5.6小节①师:在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中,秋天的声音无处不在。我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?②指名说。(课件:关于各种声音的图片)③师:是啊,秋的声音,还有好多好多了(板书:……)秋的声音,在……(师引读第5.6小节)(课件)3.朗读全文。师:听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地齐读课文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!(播放钢琴曲,配乐朗读全文。)四、赞美秋天的声音──仿写诗文1.师:秋天的声音多么美妙啊!我们都来当当小诗人!照着课文第一、二小节的样子来写一...

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