Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.教学内容分析及课时分配建议：本单元以KeepingHealthy为主题。话题二主要学习有关个人卫生和饮食健康等内容。SectionA部分通过谈论健康的生活习惯学习情态动词must及其否定形式mustn’t表示必要性的用法，如Youmustbrushyourteethtwiceaday.和Youmustn’treadinthesun.等。SectionB部分通过对吸烟有害健康的讨论，呈现一些重要句型和词汇，比如You’dbetternotreadinthesun.，giveup等，并进一步学习情态动词hadbetter,can,must和may的用法。同时穿插语音学习板块，学习掌握//,/ʌa:/,//ɒ的发音以及辅音加元音的连读。SectionC部分通过阅读有关饮食健康的文章复习巩固情态动词must/mustn’t/may/can的同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。SectionD部分是对本话题的总结和复习，最后以Project探究活动形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。Topic２的的内容可以用5个课时来完成。第一课时：SectionA-1a,1b,1c,2,1d.第二课时：SectionB-1a,1b,1c,2a,2b.第三课时：SectionB-3a,3bSectionA-3a,3b,SectionC-2.第四课时：SectionC-1a,1b,1c,3.第五课时：SectionD-1,GrammarandFunctions,2,Project.第四课时（SectionC-1a,1b,1c,3）教学设计思路：本节课主要活动为SectionC-1a和3。首先教师组织学生进行小组竞赛，将所学食物名称分类并导入1a，学生通过阅读1a完成1b，把生活习惯与相应的学生匹配。再次阅读1a，完成1c正误判断的练习并核对答案。最后参照1a中的头脑风暴获得的信息完成３，写一篇关于早餐的短文。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）能归类学习表达食物的名词：Vegetables:tomato,cabbage,potato,pumpkinMeat:beef,chicken,fish,eggFruits:strawberry,apple,banana,pear,orange,grape,watermelonStaple:wheat,riceDrink:juice,honeyFastfood:biscuit,potatochips,hamburger,sandwich,mooncakeSweets:ice-cream,candy,chocolate（2）能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写：eattoomuchsalt,causeillness,beweak,ahealthydrink,drinkaglassofmilk,eatmanyvegetables,keep…healthy,beonone’splate,bedelicious2.Skillaims:(1）能听懂有关食物名词的对话或文章。（2）能用英语熟练的说出已学过的各种食物的名称。（3）有兴趣读并且能读懂有关食物类的文章。（4）能正确地运用食物名称写出一份健康的一日三餐的食谱。3.Emotionalaims:健康饮食，关心他人，将健康生活的理念传播给周围的人。4.Cultureawareness:均衡饮食保持身体健康。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写：toomuchsalt,causeillness,beweak,ahealthydrink,drinkaglassofmilk,eatmanyvegetables,keep…healthy,bedelicious2.Difficultpoints：(1)对标题本身的理解：WhatMothersSaidtoEat(2)文章中出现的宾语从句和状语从句。Ⅲ.Learningstrategies1.通过归类学习，提高学习食物名词的效率。2.通过单词与食物图片的对应记忆，让学生明白图片能帮助他们更快的记住表示食物的单词。Ⅳ.Teachingaids计算机多媒体投影仪。V.TeachingproceduresVI.BlackboarddesignStage1（5mins）：WarmingupandleadinginStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Groupwork)Greetandwarmup.T:Goodmorning,boysandgirls!T:Beforetoday’snewlesson,let’shaveadebate.ThesubjectforthedebateisHuFeialwaysstudieslateinthenight.Isitgoodorbad?Group1,3,5debateagainstGroup2,4,6.Timeislimited.Ready?Go!T:Asyousaid,everythinghastwosides.Butabsolutely,HuFeialwaysstudieslateinthenight.Focustheirattentionontheteacher.Ss:Goodmorning,Miss…!A1fromGroup1showstheiridea:A1:It’sgood.HuFeiwillbebetterinhisstudy.B1fromGroup2showstheiridea:B1:It’sbad.Studyinglateinthenightisbadforourhealth.C1fromGroup3showstheiridea:C1…………该部分目的在于通过辩论的形式复习上节课所学内容，同时活跃课堂气氛，吸引学生注意力，便于进行本节课学习。Disadvantageismo...
