Topic2I’llkickyoutheballagain教学内容分析及课时分配思路：本单元以PlayingSports为主题。第二话题通过SectionAKangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。对话呈现了本课所要学的语法重点：subject+vt+indirectobject+directobject。结合本单元的话题I’llkickyoutheballagain.呈现了重点短语：kicktheballtoyou,passmetheball,practicedoingsth,givemeahand等,同时在对话中呈现了交际功能用语：Willyou…?Wouldyoumind(not)doingsth?和Doyoumind(not)doingsth?帮助学生学会请求，提建议的表达法。SectionB通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式：SectionC简单介绍了篮球形成的原因、经过及打篮球基本规则，让学生了解了打篮球的历史意义，教育学生要热爱篮球运动，传承历史文化。SectionD要求学生了解英国著名运动之后综合复习SectionsA-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容。我觉得Topic2的课时分配用5个课时来完成。第一课时：SectionA-1a,1b,1c,2第二课时：SectionB-1a,1b,1c,2第三课时：SectionB-3,4a,4b,SectionA-1d,SectionC-2第四课时：SectionC-1a,1b,1c第五课时：SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,Project第四课时（SectionC-1a,1b,1c）教学设计思路：本节课为本单元第四课时，主要活动为1a,1c。首先教师播放关于篮球的短片，导入1a，学生根据文章配图和自己的背景知识判断句子正误并快速寻读文章，检查判断是否正确，然后再次阅读文章，完成1b练习，并改正错误，接着根据1a阅读材料和1c的问题提示，写下关于篮球的简短的介绍。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）能根据音标，正确朗读出单词表中单词及短语。（2）能正确使用以下短语，复述本课课文，简单地介绍篮球运动。inventsth,comeintobeing,stop…fromdoingsth,followtherules,enjoydoingsth2.Skillaims:（1）能听懂本课文本材料以及与篮球运动相关的课堂用语。（2）能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。（3）能熟练地口头谈论有关篮球的历史，规则及意义的话题。（4）能规范地模仿本课课文，写出有关篮球运动的文章。3.Emotionalaims:教育学生要热爱篮球运动，体现合作精神，突出团队协作的重要性。4.Cultureawareness:了解篮球的历史和具有代表性的球类运动，如:足球和板球。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:重点短语inventsth,comeintobeing,stop…fromdoingsth,followtherules,enjoydoingsth的运用。2.Difficultpoints：(1).动词不定式作表语的结构：Thegoalistothrowtheball…(2).any在肯定句中的运用。Youcanthrowitfromanypart…Ⅲ.Learningstrategies1.运用图片猜测文章的内容，有助于学生整体理解文章。2.根据长课文进行缩写，训练学生对报纸、杂志等刊登的长文章的转述能力。Ⅳ.Teachingaids计算机多媒体投影仪，一段关于蓝球比赛的视频。V.TeachingproceduresVI.BlackboarddesignStage1（5mins）：WarmingupandleadinginStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurposeGreetandwarmup.DesignsomeexercisestoreviewthestructureFocustheirattentionontheteacher.Dosomeexercisestoreviewthestructuretheyhavelearntlast通过师生互相问候和做值日报告的方式吸引学生注意力，为本课教学做好铺垫。1(Classactivity)subject+vt+indirectobject+directobject.lesson.2(Classactivity)Playtheshortvideoofabasketballgameandaskssomequestionsaboutbasketballgame.T:Wouldyouliketowatchavideoaboutbasketballgames?T:Youhavetoanswerseveralquestionsafterplayingit.OK!Let’senjoyit.T:howmanyplayersarethereThestudentswhoareinterestedinbasketballvoluntarilyanswerthequestions.Theycansayanythingaboutbasketball.Ss:Yes.S1:Thereareten.教师利用短片吸引学生注意力，开始新课学习。inthegame?T:……S2:……Remark：Stage2（4mins）：Pre-readingStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose(Classactivity)Letthestudentsfinishthepre-readingtaskaccordingtothepicturesan...
