复习经验交流会材料一年二班白伟语文学科:第一、重点复习拼音知识，使学生能灵活为汉字注音。第二、对所学重点内容进行归类整理。这一组织归类整理的过程可以让学生在老师指导下进行，例如，老师提供大致的框架抓住生字表一，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。第三、对于有些字词，可以采用有趣的联想策略来帮助学生一劳永逸的记住，增强复习的趣味性。低年级学生年龄小，对所学知识的理解、掌握不是一次就能完成的，需要反复重现。因此，我们一定要重视帮助孩子复习功课。我们强调的反复，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法，这样可以培养孩子的观察能力和分析比较能力。复习课文时，首先要让孩子熟读课文，然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求“读一读、写一写”的词语，一定要默写。默写课文时，会遇到“二类字”（只要求认，不要求写），这些字可以用音节代替。总之，复习是整个学习过程中十分重要的环节，它直接关系到学习的质量，所以一定要重视检查孩子复习的情况，帮助他们复习好功课第四、要求学生进行尝试背诵的方法，有些学生只是一遍又一遍地重复知识，记了又忘，忘了又记，复习效率低。老师可以要求学生读一遍，背一遍，看看自己记住了多少，然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师如果常常以不同类型的大量练习让学生完成，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。低年级的复习课容易被烦琐的抄写所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。第五、关注学困生1.多采用鼓励措施，正面评价学生。2.争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。3.组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。4.精心设计一些复习练习卷，在课堂中和家庭作业是让学生练数学学科本班大部分学生在本学期中都能很好的完成数学学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。复习的主要内容1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。复习方法1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。2、巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。加强对中下等生进行个别辅导5、培养学生的良好审题、书写、检...
