评价的激励功能VIP免费

评价的激励功能考评不仅仅是检测学生掌握知识的手段，更重要的是检测学生已有学习能力的手段，是激发学生创新并形成健全人格的动力。学生辛辛苦苦地学习，正如劳动者辛勤耕耘，企盼付出的汗水、心智有所收获。所以新的语文课程评价改革，要把评价活动和过程当作是为被评价者提供的一个自我展示的平台和机会，鼓励被评价者展示自己的努力和成绩；同时让恰当、积极的评比方式和反馈方式成为一种积极有效的激励手段。要促进学生达成学习目标，激励他们树立信心，积极向上。儿童处于集体的活动中，他们喜欢表扬和鼓励，教师要抓住这个特点组织教学，开展活动。教学的激励性主要表现在语言、情态、行为上。在语言方面，如，对学生朗读的评价，教师可这样说：“你读的真好！”“你比老师读的还好！”“你能比他读的好吗？”。对学生问题的评价，教师可说：“你很会提问题。”“你真有见解！”“你很善于思考！”在情态方面，如教师信任的眼神、鼓励的微笑、亲切的手势等。在行为方面，如抚摸、拉手、奖励等形式。