山东省沂水县第一中学高考生物一轮复习 植物的激素调节学案 新人教版VIP免费

山东省沂水县第一中学高考生物一轮复习植物的激素调节学案新人教版考纲要求1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅰ)。3.植物激素的作用(Ⅲ)。4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。复习要求：1.植物生长素的发现和作用。2.生长素的两重性，顶端优势，植物的向地性和背地性．3.其他植物激素的作用。基础自查一．生长素的发现过程(据图分析填空)1．达尔文的实验(1)实验过程及现象单侧光照射下的现象分析：a．b．c．d．(2)实验结论：2．詹森的实验(1)实验过程及现象单侧光照射下的现象分析：e．f．(2)实验结论：3．拜尔的实验(1)实验过程及现象(2)结论：4．温特的实验(1)实验过程及现象1(2)结论：5．植物激素：二、生长素的产生、分布和运输1．生长素的产生：2．生长素的运输(1)极性运输：(2)非极性运输：3.分布：，如等处。4.何为形态学的上端？何为横向运输？三、生长素的生理作用1．两重性(1)。(2)2．顶端优势(1)现象：。(2)原因：3．生长素类似物(1)概念：。(2)应用：四、其他植物激素的种类和生理作用1．赤霉素：(1)合成部位：(2)主要作用：2．细胞分裂素：(1)合成部位：(2)主要作用：3．脱落酸：(1)合成部位：(2)分布：(3)主要作用：4．乙烯：(1)合成部位：(2)主要作用：五、植物生长调节剂1．概念：2．优点：3．应用实例：(1)用催熟凤梨。(2)用一定浓度的处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。课堂深化探究一．生长素的发现和生理作用（一）燕麦胚芽鞘系列实验分析2以上实验均可设计相应对照实验，试分析：(1)图①②表明：。(2)图①③表明：。(3)图③④对比分析可得出结论：。(4)图①②③④表明：。(5)图⑤⑥对比分析表明：。(6)图⑥⑦对比分析表明：。(7)图⑤⑥⑦对比分析表明：。(8)图③⑥⑧对比分析表明：。(9)图③⑨⑩对比分析表明：。(10)比较图和表明：⑪⑫。归纳：针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论a．生长素的产生部位b．b．发挥作用的部位c．感光部位d．生长素的作用e．弯曲生长的原因f．引起生长素分布不均匀的原因等特别提醒生长素运输的方向及方式的剖析(1)极性运输：生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态学下端运往形态学上端，即生长素的运输是极性运输，顶端优势现象能充分说明这一特点。(2)横向运输：单侧光照射胚芽鞘，使得生长素在从上到下进行极性运输的同时，还能进行一定程度的横向运输，从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。同理，横放的植物，由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长素分布得多，远地侧生长素分布得少。(3)运输方式：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式是主动运输。(4)影响运输的原因极性运输由内因——植物的遗传特性决定。横向运输由外因——单侧光照、重力等引起。二、植物向性运动原因分析1．试分析向光性的原因32．茎的负向重力性、根的向重力分析三、生长素生理作用相关曲线解读1．尝试对生长素的双重作用曲线进行分析2．尝试对根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读43．单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读上图说明，故可来杀死单子叶作物地里的双子叶杂草。特别提醒：(1)植物感光和感受重力的部位在尖端(芽尖、根尖等)，只有尖端处才可发生横向运输，从而导致生长素分布不均匀。(2)判断植物能否生长，要看有无生长素且能否运至作用部位。(3)判断植物能否弯曲，要看生长素分布是否均匀。单侧光、云母片、琼脂块、重力、旋转等都可能导致生长素分布不均匀。四、多种激素对植物生命活动的共同调节1．五种植物激素的比较名称产生部位生理作用对应的生长调节剂应用生长素赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸2.多种激素的共同调节：在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的；有的是相互拮抗的。举例分析如下：(1)相互促进方面的有①促进果实成熟：②促进种子发芽：。③促进植物生长：。④诱导愈伤组织分化成根或芽：。⑤延缓叶片衰老：。⑥促进果实坐果和生长：。(2)相互拮抗方面的有①顶端优势：。...