新课程改革1、试论述新课程改革要实现的六项具体目标①实现课程功能的转变。②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。③密切课程内容与生活和时代的联系。④改善学生的学习方式。⑤建立与素质教育理念相一致的考试评价制度。⑥实行三级课程管理制度。2、新课程唱到的教学观有哪些？①教学是课程创生与开发的过程。②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。③教学重过程甚于重结论。④教学更为关注人而不只是学科。3、新课程倡导的教师角色有哪些？①从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。②从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。③从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者。④从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。4、请简述新课程倡导的学生观①学生是发展的人。②学生是独特的人。③学生是具有独立意义的人。5、新课程倡导怎样建立良好的师生关系？①教师要真情对待学生，关心爱护学生。②展现教学过程的魅力。③完善个性，展现个人魅力。6、转变学生学习方式的途径有哪些？①教师要确立新的教学观，积极转变教学方式。②教育工作在教学实践中积极探索新的学习形式，使学生成为学习的主人。③教师要树立科学的学生观，积极引导学生实现学习方式的转变。7、新课程改革背景下，教师教学行为要有哪些改变？①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。②在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。③在对待自我上，新课程强调反思。④在与其他教育者关系上，新课程强调合作。8、新课程改革呈现的特点有哪些？①注重课程的发展性功能。②实现课程设置的整合性。③关注实施过程和科学评价。④进一步加大课程管理的弹性化。9、新课程评价的特点是什么？①重视发展，淡化甄别和选拔，实现评价功能的转化。②重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。③强调质性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化。④强调参与与互动，自评和他评相结合。⑤注重过程，总结性评价和形成性评价相结合。教师职业道德1、教师职业道德基本原则是什么？教师职业道德基本原则对教师提出了哪些要求？原则：教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业。要求：①树立无产阶级的世界观、人生观、价值观。②树立崇高的理想、信念和价值目标。③掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质。④具有顽强的意志和崇高的精神境界。2、教师职业道德的核心内容有哪些？①爱国守法。②爱岗敬业。③关爱学生。④教书育人。⑤为人师表。⑥终身学习。3、教师职业道德修养的意义和策略意义：①有利于做好教育工作。②有利于教师职业道德品质的完善。③有利于弘扬社会主义风尚。策略：①加强理论学习，坚持继承和创新相结合。②积极参加实践，坚持知行结合。③勇于自我反思，坚持自律和他律相结合。④树立榜样。⑤努力做到慎独。4、简述教师义务的内容。①不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。②尽职尽责，教书育人。③创设一个良好的内部教育环境。5、简述教师良心的内涵。①“恪尽职守”实际上就是一种工作责任和纪律的要求。②“自觉工作”的要求是教师的劳动特点决定的。③“爱护学生”是教师的天职。④“团结执教”也是教师良心要求的重要组成部分。
