《《记金华的双龙洞》精美优秀教案教学目标：1.知识与技能：掌握本课的生字新词，理解字词的意思。2.过程与方法：（1）通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。（2）了解作者的游览顺序，理清课文的条理。（3）有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3.情感态度与价值观：培养学生对祖国河山的热爱。教学重点：1.了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞进入内洞。2.理清课文的条理。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、检查预习。1.指名分段读课文，正音。2.同桌两人轮流读文，讨论自然段大意。3.指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。板书：路上——洞口、外洞——孔隙——内洞——出洞二、学习游览路上看到的景色。1.哪几个自然段是讲路上景色的？（2—3）2.自由朗读第二、三段，想想路上景色有什么特点。3.讨论。（1）“新绿”、“映山红”什么意思？（2）“或浓或淡”什么意思？（3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来的？（4）“时而”什么意思？三、练习朗读第二、三段。1.各人自由读，想象景色。2.指名有感情朗读课文。四、作业。预习课文，想一想外洞和内洞各有什么特点。第二课时一、复习。1.《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的？2.去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的？二、布置自学。提出自学要求：认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的？三、讨论外洞的特点。1.课文是怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？2.外洞的主要特点是什么？（大）从哪儿体会到的？四、讨论内洞的特点。1.课文怎样介绍内洞的？2.从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”是什么意思？3.为什么说“即使不比做什么，也很值得观赏”？4.你知道它为什么叫双龙洞吗？“蜿蜒”是什么意思？五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。1.课文哪一部分写的？2.这一段讲了哪几层意思？3.作者进洞时的感受是怎样的？4.从作者的感受中，你体会到什么？六、练习有感情地朗读课文。边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。七、布置作业。练习背诵从外洞进内洞的那一段。
