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黑龙江省佳木斯二中高二数学上学期期末试卷 文(含解析)-人教版高二全册数学试题VIP免费

黑龙江省佳木斯二中高二数学上学期期末试卷 文(含解析)-人教版高二全册数学试题_第1页
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2015-2016学年黑龙江省佳木斯二中高二(上)期末数学试卷(文科)一、选择题(60分,每题5分)1.命题“∃x∈R,使得x2+x+1<0”的否定是()A.∃x∈R,均有x2+x+1<0B.∀x∈R,均有x2+x+1≥0C.∃x∈R,使得x2+x+1<0D.∀x∈R,均有x2+x+1<02.两个量y与x的回归模型中,分别选择了4个不同模型,它们的相关指数R2如下,其中拟合效果最好的模型是()A.模型1的相关指数R2为0.99B.模型2的相关指数R2为0.88C.模型3的相关指数R2为0.50D.模型4的相关指数R2为0.203.下列程序执行后输出的结果是()A.﹣1B.0C.1D.24.计算的结果是()A.iB.﹣iC.2D.﹣25.函数f(x)=(x﹣3)ex的单调递增区间是()A.(﹣∞,2)B.(0,3)C.(1,4)D.(2,+∞)6.已知双曲线﹣=1的一个焦点与抛物线y2=4x的焦点重合,且双曲线的离心率等于,则该双曲线的方程为()A.B.C.D.7.已知条件p:|x+1|>2,条件q:5x﹣6>x2,则¬p是¬q的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件8.若函数f(x)=x3+ax2+(a+6)x+1有极大值和极小值,则实数a的取值范围是()A.(﹣1,2)B.(﹣∞,﹣3)∪(6,+∞)C.(﹣3,6)D.(﹣∞,﹣1)∪(2,+∞)19.设F1,F2分别是椭圆+y2=1的左、右焦点,P是第一象限内该椭圆上的一点,且PF1⊥PF2,求点P的横坐标为()A.1B.C.2D.10.已知在R上可导的函数f(x)的图象如图所示,则不等式f(x)•f′(x)<0的解集为()A.(﹣2,0)B.(﹣∞,﹣2)∪(﹣1,0)C.(﹣∞,﹣2)∪(0,+∞)D.(﹣2,﹣1)∪(0,+∞)11.设p:f(x)=x3﹣2x2﹣mx+1在(﹣∞,+∞)上单调递增;q:m>,则p是q的()A.充要条件B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.以上都不对12.斜率为2的直线l过双曲线C:﹣=1(a>0,b>0)的右焦点,且与双曲线的左右两支都相交,则双曲线的离心率e的取值范围是()A.[2,+∞)B.(1,)C.D.(,+∞)二、填空题(20分,每题5分)13.观察新生婴儿的体重,其频率分布直方图如图:则新生婴儿体重在的频率为.14.已知x,y∈R,若xi+2=y﹣i,则x﹣y=.215.已知函数y=f(x)的图象在点M(1,f(1))处的切线方程是y=x+3,则:f(1)+f′(1)=.16.点P为抛物线y2=4x上一动点,焦点F,定点,则|PA|+|PF|的最小值为.三、解答题(共70分)17.为了解某班学生喜爱打篮球是否与性别有关,对本班50人进行了问卷调查得到了如下的列联表:喜爱打篮球不喜爱打篮球合计男生5女生10合计50已知在全部50人中随机抽取1人抽到喜爱打篮球的学生的概率为.(1)请将上面的列联表补充完整;(2)是否有99%以上的把握认为喜爱打篮球与性别有关?说明你的理由.18.假设某种设备使用的年限x(年)与所支出的维修费用y(元)有以下统计资料:使用年限x23456维修费用y24567若由资料知y对x呈线性相关关系.试求:(1)求;(2)线性回归方程;(3)估计使用10年时,维修费用是多少?(参考公式:,)19.已知函数f(x)=ax3+bx+c在x=2处取得极值为c﹣16.(1)求a、b的值;(2)若f(x)有极大值28,求f(x)在[﹣3,3]上的最大值.20.已知椭圆C:=1的两焦点为F1,F2,长轴两顶点为A1,A2.(1)P是椭圆上一点,且∠F1PF2=30°,求△F1PF2的面积;3(2)过椭圆的左焦点作一条倾斜角为45°的直线l与椭圆交于A,B两点,求弦长|AB|.21.已知椭圆的离心率为,以原点为圆心,椭圆的短半轴为半径的圆与直线x﹣y+=0相切,过点P(4,0)的直线L与椭圆C相交于A、B两点.(1)求椭圆C的方程;(2)求的取值范围.22.已知函数f(x)=x2﹣2alnx+(a﹣2)x,a∈R.(1)当a=1时,求函数f(x)图象在点(1,f(1))处的切线方程;(2)当a<0时,讨论函数f(x)的单调性.42015-2016学年黑龙江省佳木斯二中高二(上)期末数学试卷(文科)参考答案与试题解析一、选择题(60分,每题5分)1.命题“∃x∈R,使得x2+x+1<0”的否定是()A.∃x∈R,均有x2+x+1<0B.∀x∈R,均有x2+x+1≥0C.∃x∈R,使得x2+x+1<0D.∀x∈R,均有x2+x+1<0【考点】命题的否定.【专题】简易逻辑.【分析】直接利用特称命题的...

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