修改前的教学目标一、知识目标了解戴望舒及其创作风格，分析、理解本诗运用象征性意象构成意境的方法；二、能力目标训练学生诵读诗歌的能力，增强他们对诗歌的分析能力；三、情感目标领悟作者的思想感情，让学生感受诗歌的激情。修改后的教学目标一、知识目标1、经过学生课前的预习，使学生了解戴望舒及其创作的基本风格；2、通过对全诗的学习，使学生理解全诗运用象征性意象构成意境的方法；3、掌握彳亍、惆怅等字词。二、能力目标1、针对诗歌的具体小节，采用问答等方式指导学生进行具体分析，增强其对诗歌的分析能力；2、在学生理解全诗的基础上，指导学生有感情地朗诵诗歌，提高其诵读诗歌的能力。三、情感目标结合本诗的创作背景，让学生领悟到作者对人生和美好事物的信念和追求，并培养学生的这种感情。修改依据：1、在实际教学中，一个行为目标的框架主要包括：“条件——行为表现——标准”；2、要注意具体陈述在什么条件下来评价学生；3、教学目标要与教学内容相适应；4、要注意模糊词语与精确词语的恰当选用；5、教学目标要有可操作性与可测性。总之，教学目标是教师对学生应该知道什么，学完之后能够做到什么所进行的计划。从修改前后的教学目标对比中，我们可以很明显的看出，修改后的教学目标更具体、更明确，相关词语的选择更为恰当，在实际操作中更为合适。教学重点与难点教学重点:培养学生诵读诗歌的能力以及诗歌中的意象分析能力；教学难点：（1）指导学生区别意象与意境；（2）分析“丁香姑娘”的多元化形象。新课导入播放唐磊演唱的歌曲《丁香花》，使学生体会歌曲中的感情氛围。丁香花是一种非常美丽的花，多为白色或紫色，它不妖艳，多在仲春时节开放，但极易凋谢，因此，“丁香”在文学作品中出现时常常和仇怨的情绪相连结。在唐磊的歌曲中，他给我们描绘了一个像丁香一样美丽却柔弱的姑娘，令我们感动，那么今天呢，就让我们一起走进戴望舒的《雨巷》去结识另一位丁香般的姑娘。
