高考历史母题题源系列 专题15 近代西方思想科技文化（含解析）-人教版高三全册历史试题VIP专享VIP免费

专题15近代西方思想科技文化【母题来源】2015年天津卷第3题【母题原题】3．维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（）A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域【答案】A【试题解析】根据题中材料“注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养”可知，维多里诺强调学生的全面发展，突出人的价值。这是人文主义教育理念的反映。本题选A。B、C项在材料中无法体现，D项与材料表达的意思相反。【命题意图】本题以“身心发展并重”的教育理想为载体，考查学生概括现象和提炼理论的能力，以及考查学生概括材料和分析历史原因的能力。【考试方向】本题注重考查学生对材料的理解能力。题中材料虽然描述的是教育理念，但实质上是在考查对人文精神的理解。这就需要教师在讲解这一概念时深入浅出，能结合一定的史实材料和例题进行剖析，让学生准确理解人文主义的含义。本题材料选用合理，备选项具有一定的迷惑性，需要学生有较强的理解能力。【得分要点】获取材料中的有效信息，尤其是“注重发展学生个性”，结合题目所要求的“这反映出”即可以知道是在张扬人的个性，强调的是人文主义的教育理念，即可得到正确答案。1．【2015届山东潍坊高三二模文综历史试卷】“学者与政治家一同复苏了人类尊严的骄傲、人类实践主义的自信以及古典思想的魅力，他们在世俗舞台上首先表达了这些思想。”材料描述的是()A．智者学派B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动【答案】B考点：西方人文精神的起源与发展•文艺复兴运动•特点2．【2015届河南郑州高三第三次质量预测文综历史试卷】某思想主张“走出修道院，大步跨人生活的集市，把规矩渗透到尘世生活，并以不懈努力的创业精神和反对奢侈浪费的生活方式，积极进取增加财富，践行自己的神圣责任，光大上帝的荣耀"。下列与该思想明显不符合的是()A．财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明B．我自己个人奋斗，发家致富，不是我贪财，而是上帝要我去当商人，让我去奋斗C．上帝凭耶稣的救世功劳而赐予信徒灵魂的超自然恩赐，人们可通过祈祷求得一切D．上帝不是要人们以苦修的禁欲主义超越世俗道德，而是要人完成个人在现世里所处地位赋予他的责任和义务【答案】C考点：西方人文精神的起源与发展·文艺复兴·人文主义3．【组卷网合作校特供】有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式把天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹。而路德的宗教改革思想则用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。在该学者看来，文艺复兴与宗教改革的关系是()A．相互促进，相互影响B．同时兴起，领域不一C．相互包涵，性质不一D．手段相同，本质一致【答案】A4．【2015届湖南常德高三模拟文综历史试卷】文艺复兴和宗教改革都是向过去看齐的运动，两者皆是意图将欧洲这个混合体的某个部分独立分离出来。下列相关评论，正确的是()A．宗教改革是为了实现信仰自由B．文艺复兴的实质是重构西欧文艺的辉煌C．天主教会保存的文献在两个运动中起了重要作用D．世俗势力都对两个运动中的“反叛者”进行了保护【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对题干材料的理解能力。文艺复兴着眼的是古希腊和罗马的知识成就，新教改革者则是频频回顾罗马教廷承袭罗马习性之前的基督教会。所以C正确；A本身表述正确，但不符合题干意思；B不符合题干意思，题干是向过去看齐，为资产阶级服务，不是重构西欧文艺的辉煌；D只符合宗教改革。考点：西方人文精神的发展•文艺复兴和宗教改革•特点5．【2015届吉林长春普通高中高三质监02文综历史试卷】文艺复兴……虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。……文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标...