2022一年级拼音教学计划一年级拼音教学安排时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充溢着在喜悦中收获着，一起对今后的学习做个安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我帮大家整理的一年级拼音教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一年级拼音教学安排1开学了，我们迎来了一年级新生。面对着一群群天真可爱的小挚第1页共18页友，我觉得肩上的担子更重了。在开学前几天，我对班上的大部分学生做了一项汉语拼音学习状况摸底调查。大部分小朋已在幼儿园参与过学前训练，所以对拼音已经有了肯定的了解，但是了解的程度并不深，假如老师上课不注意引导，反而会出现反面效应。即学生自认为已经驾驭得很好了，其实学得并不扎实。有些学生在学前班只学了声母，韵母和整体认读音节都没学。学习内容参差不齐，加上本身上课留意力集中的时间不长，所以对学生的重新学习反而会带来不利的影响。因此，老师必需充分相识这一现状，且充分发挥学生的特点，他们会的、简洁的内容，可以让他们先说，从而充分调动学生对拼音学第2页共18页习的爱好。依据本校学生的实际，特拟定了以下拼音教学安排：一、明确教学目标，驾驭教学的方向新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有详细的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。其中“相识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。在对教学目标的相识上我们首先要留意的就是这个目标是一个阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼第3页共18页音是开学后一两个月内的任务，希望两个月内让孩子驾驭。学习以后还应刚好地指导学生复习巩固。二、了解教材的特点，整合课程资源（一加强汉语拼音与识字和发展语言的整合人教版在每一课的汉语拼音教材编入了情境图、词语和儿歌，要求相识70个常用字，这样编排，将汉语拼音学习与识字、学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来，不但丰富了汉语拼音阶段的学习内容，增加了初入学阶段语文学习的趣味性，而且有利于使各方面相互促进，整体提高学生的语文素养。第4页共18页（二细心设计汉语拼音字母的表音表形图和与之相配的情境图教材在图形和图意的设计上都有改进和创新，不但重视图画与字母的“形似”，而且重视图画传达的人文精神，加上细心编写的儿歌突出了情感看法价值观的渗透。比如，人教版教材中的“要是踩疼了小草，我就不跟你们好”渗透了环境爱护的意识，“小黄鸡，小黑鸡欢高兴喜在一起”体现了团结合作、友好相处的精神；“接来台湾小挚友，到我学校玩一玩”反映了盼望台湾回来祖国的愿望。（三细心设计汉语拼音巩固练习和扩展练习人教版汉语拼音的复习，练习中，有区分形近和音近字母的题目第5页共18页有进行思维训练的题目，有动手做一做的题目，也有语言表达相结合的题目。该教材的“复习二”中的“我会摆”，让学生用两根木棍，一条绳子或一只手来摆字母，不仅有很强的趣味性，而且有利于培育学生的想象实力和创建思维实力。（四加强了汉语拼音学习与儿童生活的联系教材中的音节词语，句子或儿歌大都紧密联系儿童的生活实际。这样编排，既有利于使拼读的音节形象化，有助于巩固音节，又有利于引导学生视察生活，相识事物，亲密语文学习和生活的联系。汉语拼音部分教材，每课主要内容是拼音、图、文、字结合。教第6页共18页学时首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的`完成。一年级拼音教学安排2一、指导思想以学生为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学情分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的第7页共18页小挚友来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中，小挚友简单出现一些不利于学习的现象，如：简单疲惫，留意力简单分散，坐担心定，做小动作甚至厌学。如老师不留意方...
