2022五年级数学说课稿五年级数学说课稿合集九篇作为一位无私奉献的人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的五年级数学说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。五年级数学说课稿篇1说教材：第1页共99页本小节在学生相识了一格代表2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上，通过两个例题接着介绍一些常见的条形统计图：一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。让学生依据统计图表进行初步的数据分析，通过分析找寻信息，并依据这些信息作出进一步的推断和决策。学生通过这一阶段的学习，对条形统计图的结构、数据的表示方式，以及条形统计图的作用，都有了一个基本的了解，为下一阶段学习折线统计图打下坚实的基础。和前几册教材的要求相同，我们不要求学生完整地制作条形统计第2页共99页图，只要学生能依据统计表中的数据完成统计图就可以了，依据教材特点及学生学问发展水平确定本节教学目标及重点：（１）使学生进一步了解条形统计图的意义，会看条形统计图；（２）初步学会制作条形统计图；（３）正确分析条形统计图，培育学生视察分析实力和动手操作实力。说教学方式方法：要充分引导学生自主探究、合作沟通。由于学生已经有了许多关于条形统计图的学问基础，教学时可以第3页共99页放手让学生通过独立思索、小组探讨的方式探究新的学问，通过这种学习方式，能更好地培育学生的创新意识和思维的开放性。本节课的内容简洁，发挥优生的作用能够有效地提高教学效果。说教学过程：一、复习：及图某商店六月一季度矿泉水销售状况统计表（略）学生完成统计图、（复习旨在回顾旧知调起学生学问基础，为本节内容做好学问铺垫）第4页共99页过渡：统计图还可以怎样画？（激起学生学习欲望）二、干脆出示教材上的横向条形统计图（空白）。学生说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同，它的横轴表示什么，纵轴表示什么，然后让学生依据以前学过的学问，通过小组探讨，自行完成统计图。（让学生在解决问题的过程中充分发挥创意，设计出各种各样的横向条形统计图。此时，学生的设计方案可能是很开放的，例如，有的学生只是把纵向条形统计图进行90度旋转，得到的横向统计图横轴与纵轴的方向始终与规范的统计图不一样（其实，这些“统计图”第5页共99页也同样反映这些数据的状况，只是不够规范而已）。在学生自主探究的基础上，老师再出示规范的横向条形统计图让学生完成，这样可以极大地调动学生学习的爱好）三、最终，让学生探讨一下：假如下周要进货，哪种品牌的矿泉水应当多进些，哪种品牌的应当少进些？并说明理由。通过探讨，使学生发觉数据背后隐藏的信息，利用统计结果进行决策，体会统计在日常生活中的作用。（这部分属于学问拓展，这也是学习本节课的根本目的所在，学到了数学学问要为我们生活所用）四、课后习题指导，巩固学问，学以致用。第6页共99页课后小记：本节课的学问较为简洁，简单理解，学生踊跃参入学习，学习效果好，组内学习气氛热情，设计出了不同形式的统计表（只是不够完善而已）。但是在教学中对学生画统计图的水平估计过高，从而导致奢侈太多时间，这是因为课前打算不充分造成的，假如在课前每组学生制作一份空白图样，将会使教学效果更加完备。五年级数学说课稿篇2教材分析1、本部分内容实在学生驾驭了整数四则运算，小数的意义和性第7页共99页质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数与整数有亲密的联系，所以这部分内容在编排上和讲解上都留意联系整数运算，一边是学生把整数运算的学问迁移到小数运算中。2、教学的主要内容和教材编排的特点。小数乘法的意义是在整数乘法的意义、小数的意义、分数的初步相识（包括求一个数的几分之几的应用题）的基础上进行教学的。小数乘法的意义比整数乘法的意义有了进一步的扩展。它包括两种状况：小数乘以整数，这同整数乘法的意义相同；一个数乘以小数，则是求一个数的非常之几、百分之几……是乘法意义上的扩展。小数乘法的计算法则和整数乘法的计第8页共99页算法则相像，唯...
