2022《万年牢》教案《万年牢》教案作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《万年牢》教案，欢迎阅读与保藏。《万年牢》教案1教学目标:第1页共114页１、相识８个生字。２、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。３、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式。４、学习独立阅读课文、培育自学实力。教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的第2页共114页道理。教学时间:１课时。教学过程：一、沟通谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗？他就是我们今日要学的课文《万年牢》的作者的父亲。二、初读课文，感知内容：第3页共114页1、读通课文，读准生字。2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。三、围绕提示，深化探究：1、自学课文，边读边思索问题：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？第4页共114页快速阅读课文，找出有关语段读一读，做上记号。2、小组合作研讨。3、班内汇报沟通。4、重点指导理解问题（3）：第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）第5页共114页B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C、小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。其次处的万年牢指什么？小组探讨。出示句子：“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”第6页共114页A、什么叫正道？（靠着良心做买卖）B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在）（板书：做生意――万年牢）第三处的万年牢又指的是什么呢？全班探讨。出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。（板书：做人――万年牢）第7页共114页这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。四、感情朗读，深化体验：1.齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。）第8页共114页2.完成“每课一练”中的第三题五、拓展理解，体会情感：你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。六．作业(一).写自己的父亲(二).层次性作业:1.我能选择正确的读音.2.我会选.3.我会填.4.快乐读一读,欢乐做一做.板书：万年牢做糖葫芦――万年牢牢靠第9页共114页万年牢凭良心做生意――万年牢仔细一生受益做事做人――万年牢实在《万年牢》教案2一、学习目标：①相识本课8个生字。②通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。二、教学重难点：了解围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲的做事仔细、实在。第10页共114页三、教学时间：一课时四、课前打算●揭示课题：《...
