2024《对对碰》教案VIP专享VIP免费

2022《对对碰》教案《对对碰》教案作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《对对碰》教案，欢迎大家共享。《对对碰》教案1设计意图：我班幼儿午睡起床，常有小挚友把鞋子拿错、穿错，依据小班幼第1页共79页儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的形态、大小、颜色的不同，进行配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。活动目标：1、感受在活动中好玩和欢乐。2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。活动打算：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。第2页共79页2、鞋架两个。活动过程：一、以嬉戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、幼儿分散整理。评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿主动参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有许多小挚友对一些外第3页共79页型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有许多配错了。二、幼儿探讨1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好挚友，所以要放一起。评析：探讨是特别必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习第4页共79页方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。三、嬉戏：对对乐。1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”2、与其他小挚友交换鞋子，再次嬉戏评析：以嬉戏形式引导幼儿接着学习配对，把数学的概念渗透于第5页共79页嬉戏，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长，孩子们始终处在一种主动欢乐的心情中，连平常常拿错鞋子的几个小挚友也配对胜利。四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子1、老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）2、师生共同检查鞋子配对状况。评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，第6页共79页通过师生共同检查鞋子的配对状况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的相识，加深了孩子对物体的形态、大小、颜色的相识。活动延长：在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿接着学习配对巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。活动反思：1、依据幼儿的需求生成教化。本活动的设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力第7页共79页当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。3、供应合理的教化“平台”。第8页共79页活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。《对对碰》教案2活动目标：1、通过活动，对色调改变产生爱好，激发幼儿的探究欲望。2、通过试验，知道两种颜色混在一起会改变另一种颜色。第9页共79页3、能用简洁的表格记录颜色的改变。活动打算：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。活动过程：一、猜猜会有什么改变。1、出示三种色板。老师："你们相识它们吗？它们是美丽的颜色宝宝。它们三个是好挚友，喜爱在一起做嬉戏。"2、说一说它们是什么颜色。3、猜一猜把...