教学内容“精彩极了”和“糟糕透了”教学课时第二课时教学课型讲读主备教师张转红教学目标1.有感情朗读课文。2.理解课文内容，弄清巴迪的父亲和母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。3.体会人物动作、语言、和心理活动描写的语句，体会思想感情。重难点理解课文内容，抓住人物动作、语言、和心理活动描写的语句，体会思想感情。弄清巴迪的父亲和母亲的不同评价对孩子饱含的爱，感受爱的不同方式。教学准备课件教学步骤及师生活动二次备课一、谈话导入，板书课题，明确学习目标。二、精读“童年故事”，体会“我”的情感变化。自学指导一：童年时代的巴迪写的第一首诗，父母都有怎样的评价呢？小巴迪又有怎样的反应呢？（快读浏览1—14自然段，用“——”和“～～”分别勾画出父母不同评价的语句。用自己喜欢的符号标出巴迪的反应。1.学生自学。2.汇报交流。3.指导朗读。三、研读“成长后的认识”，领悟父母的爱。自学指导二：“精彩极了”“糟糕透了”这不同的评价，当时七八岁的小巴迪能理解吗？长大成功后的他对父母的不同做法又有怎样的理解呢？（默读16-17自然段，用笔勾画出含义深刻的句子，谈谈自己的理解）1.找一找：人物思想变化的句子。2.读一读：想想从中读懂了什么？3.说一说：你的理解与感受。四、解读自己的生活，丰富延伸爱。1、日常生活中，像这种“精彩极了”或“糟糕透了”的爱，你有过吗？举例说说。2、仅仅是父母的爱吗？还有哪些人？3、吟读小诗，深化“爱”的主题。五、课外链接，布置作业。1、推荐阅读资料。2、为父母制作一张贺卡，写上自己最想说的话，送给父母。板书设计“精彩极了”和“糟糕透了”慈祥严厉鼓励警告爱教学反思
