湘版三年级下册《线的秘密》执教：王维祥教学理念“艺术源于生活而高于生活”，美术教学要重视联系生活，联系大自然。美术作品是自由的情感表现，是对生活的理解和感受的表达。学生是有差异的而不是有等级的，开放的教学，平等的对待是教育人性化的表现。采取多种方法训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养。注重让每个学生真正成为美术学习的主体，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高。推崇创新都是“教”与“学”的追求。教材分析：《线的秘密》这课属于造型.表现。线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。本课时主要是强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。自然界的美丽图形和纹理千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉，这些从自然到人工的景物，无不以各自特有的生长和组合结构向大家展示着美丽的秘密，给我们以美的享受。孩子们生来就会用线画画涂鸦，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课教学中以摄影图片和实物引导相结合，采用直观教学、比较教学等方法，引导学生观察感受线，寻找建立在生活物象与线条表达的联系。让学生在此过程中充分感受线的美丽，在绘画表现中体现理性的指导。学情分析：对于三年级的学生来说，从幼儿到小学的涂鸦他们对线已经有了较丰富的认识，对自然界中线条的视觉感受很多，本课就是要教师注重引导学生发现线条的组织秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感。教师引导学生讨论分析，根据学生的起点能力定出作业要求，可以是无主题的用线组合排列；也可以是尝试用线排列画出图片中的自然物象、景象。教学目标1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出彩陶罐。3、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。4、培养对生活、对大自然的热爱，提高保护环境意识。教学重点与难点教学重点：1、能感受线的节奏美和韵律美。2、能运用有趣的线条合理组织，装饰出描绘的对象。教学难点：学会处理线的疏密对比关系。课堂准备：课件、学生范画、油性笔、白纸。教学过程一、激趣引入（1）1、欣赏学生线描作品同学们，今天老师带来一幅儿童画，看看这一幅画和我们平时画的画有什么区别？对，他是用线画出来的，（出示课题：线）我们平时都只是用线条来勾外轮廓，想不到光用线条也能画出这么漂亮的图画，那他到底有什么秘密呢？，今天就请同学们和老师一起来探索线的秘密。（出示课题）二、认识各种线（5）1、小朋友们，你们都知道有那些线。（学生回答，教师粘贴直线、曲线弧线、折线等）2、请小朋友上黑板上来画线。教室中找线请同学们找一找我们教师里有那些形状的线。生活中找线（欣赏灯片）欣赏灯片里的线。三、认识线的秘密（8）刚才我们认识了线，下面请同学们看老师的图片，一起来找一找线的身上都有哪些秘密。（教师出示卡片分析，转化展台）长短曲直疏密粗细我们知道了线的这些秘密，但要完成一幅漂亮画，会有很多的线排列组合在一起，那你知道他们排列组合的秘密吗？疏密排列曲直排列交叉排列（课件展示）四、认识彩陶（4）1、刚才我们了解了线的秘密，我们知道大自然中的线条无处不在，那么在生活中呢？来欣赏我们的祖先留下的宝贵的财富之一——彩陶。他就是彩陶。（课件展示）2、刚才我们了解了彩陶，这些古代的陶罐漂亮吗？那你们知道彩陶罐都有哪些部分组成（课件展示——彩陶结构）3、彩陶罐家族里有许多的兄弟姐妹，我们来当一次小小鉴赏家，一起来认识一下他们，看看他们之间外形有什么区别。（课件展示——小小鉴赏家）五、画彩陶外形（2）刚才我们认识了这么多的彩陶兄弟，下面我想请小朋友们用一分钟的时间画出自己最为满意的彩陶罐外形。（课件展示）六、添画花纹（5）1、（切换灯片）同学们画的陶罐外形都不错，但老师觉得他身上差点什么，光秃秃的不好看。请一个同学给老师出出注意，怎样使陶罐更漂亮。2、老师发现...
