文学作品阅读之把握主旨文章是树题目是果那么如何发现和揣摩作品的主旨呢？那么如何发现和揣摩作品的主旨呢？２２..看标题看标题：：散文大致分为写人记事、抒情、人生感散文大致分为写人记事、抒情、人生感悟三大类。有的文章从标题上就可以看出来。悟三大类。有的文章从标题上就可以看出来。请将读过的文章按体裁分类。请将读过的文章按体裁分类。1.1.抒情散文。抒情散文。鲍昌的《长城》——托物抒情、象征鲍昌的《长城》——托物抒情、象征李存葆《雪野里的精灵》——借景抒情李存葆《雪野里的精灵》——借景抒情2.2.写人记事写人记事。。《牛铃叮当》——叙事，用象征《牛铃叮当》——叙事，用象征《湿湿的想念》——写人《湿湿的想念》——写人3.3.人生感悟。人生感悟。《一朵午荷》——托物言志、象《一朵午荷》——托物言志、象征征周国平的《记住回家的路》——比喻周国平的《记住回家的路》——比喻由标题突破主旨－－由标题突破主旨－－找主旨句找主旨句方法：题目半边文，命题寄寓了作者的深意，能方法：题目半边文，命题寄寓了作者的深意，能标明文章内容或文章主旨，且文中一定有破题的标明文章内容或文章主旨，且文中一定有破题的句子。因此，读文要先读题目，思考题目含有何句子。因此，读文要先读题目，思考题目含有何意，再读全文，了解主要观点、主要内容，特别意，再读全文，了解主要观点、主要内容，特别要找要找显题（解释题目）显题（解释题目）的句子。的句子。例如《雪野里的精灵》，“雪野里”标明环境，例如《雪野里的精灵》，“雪野里”标明环境，“精灵”标明对象。文章破题的句子在倒数第“精灵”标明对象。文章破题的句子在倒数第44段——段——从这句破题句相照应的内容，我们可以揣测本文从这句破题句相照应的内容，我们可以揣测本文主旨是主旨是赞扬小生命（平凡生命）的坚韧和顽强赞扬小生命（平凡生命）的坚韧和顽强。。看景或物的特点看景或物的特点__描写句描写句作者要表达什么写作意图，就会写什作者要表达什么写作意图，就会写什么样的事情，或者，作者有什么样的心情就会么样的事情，或者，作者有什么样的心情就会写什么样的景物，这叫做借景抒情或融情于景。写什么样的景物，这叫做借景抒情或融情于景。阅读时，抓住了文章所写的内容，把握住了景阅读时，抓住了文章所写的内容，把握住了景或物的特征就摸到了作者思想感情的脉搏。或物的特征就摸到了作者思想感情的脉搏。《雪野里的精灵》的描写《雪野里的精灵》的描写小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。————作者用一连串的亮色温暖的极具褒扬的词语，作者用一连串的亮色温暖的极具褒扬的词语，赞美了小生命的坚韧和顽强。赞美了小生命的坚韧和顽强。雪野里的精灵雪野里的精灵18.18.文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？（现小花的哪些特点？（44分）分）答：美丽答：美丽//纤弱稚嫩纤弱稚嫩//顽强不怕顽强不怕困难困难//充满活力。充满活力。19.19.请赏析“看到如此众多的小生命，请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。答：运用拟人手法，写出了小生命顽...
