让玫瑰挂满枝头舒兰市第五中学胡晓岚教师简介：1994年7月毕业于吉林师范学院思想政治教育专业，所教思想品德课成绩多次在中考中名列舒兰市榜首。努力探索新课程理念下初中思想政治课堂的有效教学模式，曾获舒兰市教学大奖赛一等奖，多次被评为舒兰市优秀任课教师、教学能手。荣获吉林市首届百优教师、省学科带头人、吉林市教育系统优秀班主任。教育理念：教育的天空中，每个孩子都是一颗明星，而教师就是那擦亮星星的人案例陈述：小时候，女儿长着水灵灵的大眼睛，灵巧的小嘴，圆乎乎的小脸，人人都夸她长得漂亮。稍大一点儿，算算术，认汉字，弹钢琴样样都学得轻松，人人都夸她聪明有灵气。赞扬声中长大的女儿自然每天笑靥如花，满身透着阳光、自信。上初中以后，我发现女儿变了，她很少主动与我说起班级的事，也很少笑了每天吃饭都只吃少半碗，几乎不吃肉;天很冷，仍然穿得很单薄;没事女儿总爱照镜子，有时一天换好几次衣服……通过观察分析，我终于明白：成绩优秀，多才多艺的她对自己的外在形象并不满意，青春期身体的发育给她带来了烦恼。她认为自己胖，不如同龄孩子身材好，穿着也不够时尚，内心深处出现了严重的自卑，近乎敏感地面对周围人对她的评价。“胖”的阴影笼罩着女儿原本明亮艳丽的“心”空。那么，怎样才能让孩子恢复原有的阳光和自信呢？我陷入了深深的思索。案例分析：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。“认识自己”这句碑铭犹如一把千年不息的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。对涉世不深的初中生来说，能否真正认识自我、肯定自我、悦纳自我，将在很大程度上影响他们对待学习、生活的心态，甚至决定他们一生的前途和命运。女儿小时候，漂亮聪颖，是在赞扬声中长大的。朦胧中的自我定位是积极的、向上的，充满自信的，甚至是十全十美的。可是上了初中以后，女儿完美主义的自我定位受到了严峻的挑战：青春发育期带来的体重急剧增加，使她感觉自己身材不过关，穿衣不好看，运动场上跑不快……“胖”就像一朵阴云，笼罩了她明亮艳丽的“心”空，她忘了她天资聪颖，忘了她善良真诚，甚至忘了她曾经那么自信。面对女儿的这些问题，我迫切的认识到女儿面临着在习惯、学识、性格、能力、内在素质、外在形象等方面的重新审视和全新定位。经验分享：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母都应热烈地欣赏她，拥抱她，赞美他。”带着这句名言，我开始了漫长的心理矫正过程。一、放大孩子的优点冬天来了，已过花期的玫瑰只剩下倔强有刺的枯枝，就好像如今不快乐的女儿。想起玫瑰花开叶盛的时节，我灵机一动，为何不帮助它让绚烂重上枝头，帮助女儿找回曾经的阳光自信呢？我找来了孩子从小到大的成长记录：作业、日记、作文、考试卷、成绩单、获奖证书、纪念照片……陪她一起回忆当时的情景，并让她用最恰当的词语形容当时的自己，想到一个词语就在玫瑰形状的便利贴上写一个。一周下来，女儿的便利贴就写完十几张了。这时，我拉着女儿来看这枯枝玫瑰，帮她回想曾经的花满枝头，女儿突发奇想说：“妈妈，咱们把便利贴贴在枯枝上如何？”我高兴极了，女儿终于明白了我的用意。就这样，缀满“热情、善良、聪明、好学、上进、刻苦、有才华、有耐力、不服输等“红玫瑰”的小树诞生了，充满了无限的生机和活力我又趁机说：“宝贝，这棵小树是被你救活的，你可要精心呵护她呀！”女儿微笑着点点头。以后的日子，我经常发现女儿有事没事去看这棵小树，有时贴上几个玫瑰，有时又摘下几个玫瑰。我心中窃喜：女儿终于懂得认识自己、调整自己了心情也好了许多，紧缩的眉头有些舒展开了。二、正视孩子的缺点女儿的小树养得硕果累累，但走近一看，都是有意强化的内在素质，缺少对外在形象的正确认识和评价，看来“胖”的阴影还没有彻底清除，为了帮女儿更深入更全面地认识自己，我又开始了寻找和发现“胖孩子也可以美”的历程。若有空闲，我就会陪女儿走上街头，有意无意地去看过往的行人，高的、矮的胖的、瘦的，英俊潇洒的、长相平常的、肢体不健全的，让女儿真切地感受到：就象没有两片完全相同的叶子一样，每个人都是独立的个体，正是这形象各...
