第第22节节生物学研究的基本方法生物学研究的基本方法（第（第11课时）课时）教学目标教学目标1、知识：能说出实验法的基本步骤。2、能力：（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。（2）材料获取和处理信息。3、情感态度与价值观：（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。教学重点：教学重点：实验法研究的一般步骤实验法研究的一般步骤教学难点：教学难点：通过探究实验，使学生认识实验通过探究实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。法研究的一般步骤。教学方法：教学方法：实验、讨论、阅读、归纳、总结实验、讨论、阅读、归纳、总结教材分析教材分析关于如何研究生物学的问题，教材强调实验法是现代生物学研究的重要方法。教材提供了一个供学生阅读的材料，这个材料以引人入胜的文字引发学生的兴趣，现提出问题，再围绕这个问题收集资料信息，做出假设，然后再进行分析并设计实验方案，最后实施实验，分析实验现象得出结论。学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤和过程。复习提问复习提问1、上节课我们学习那四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？2、他们的研究方法是什么？响尾响尾蛇是一种毒蛇是一种毒蛇。长约蛇。长约22米。身体呈米。身体呈绿黄色，具绿黄色，具有菱形黑褐有菱形黑褐色斑。尾端色斑。尾端有角质环，有角质环，运动时能发运动时能发出声音，故出声音，故称为响尾蛇。称为响尾蛇。分布于北美分布于北美洲。南美洲洲。南美洲也有近似种。也有近似种。响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？学生讨论学生讨论资料信息11、响尾蛇的视力不好、响尾蛇的视力不好,,他的眼只能感他的眼只能感受可见光受可见光,,而不能看清物体而不能看清物体..22、响尾蛇的眼下方有一对能感受热、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构的结构,,可以感受较近的动物体温可以感受较近的动物体温..33、响尾蛇的舌能感受空气中的气、响尾蛇的舌能感受空气中的气味味..44、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为能触发响尾蛇的追踪行为..响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的做出假设：做出假设：科学家的实验科学家的实验科学家的实验科学家的实验AABB实验实验11被蛇咬过的死老鼠AABB没有被蛇咬过的死老鼠科学家的实验科学家的实验科学家的实验科学家的实验实验实验22讨论实验法的基本程序实验中两只死老鼠的唯一区别是实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？尾蛇袭击过的老鼠？学生讨论学生讨论实验法研究一般包括哪些步骤？实验法研究一般包括哪些步骤？根据以上实验讨论：1发现并提出问题实验法研究步骤实验法研究步骤2收集与问题相关的信息3作出假设4设计实验方案5实施实验并记录6分析实验现象7得出结论响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？收集阅读与响尾蛇有关的4个信息响尾蛇是根据自己毒液响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的的气味来追寻猎物的科学家设计科学家设计22个对照实个对照实验验科学家进行科学家进行22个对照实个对照实验，并记录实验现象验，并记录实验现象实验中两只死老鼠的唯一实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？过的老鼠？响尾蛇是根据自己毒液的响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的气味来追寻受伤的猎物的
