第六单元《碳和碳的氧化物》课题3_二氧化碳和一氧化碳(共二课时)【课件】VIP专享VIP免费

第六单元课题课题33二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳课件课件谜语：有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致温室效应的罪魁祸首。它是什么？情境导入在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗？案情扑朔迷离侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。“魔鬼”有哪些性质呢？侦探实地考察“魔鬼”的性质：无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧一、二氧化碳（一）物理性质实验探究一：1.方案及步骤：向图示的烧杯里倾倒CO2。实验现象分析最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭二氧化碳不能支持燃烧也不能燃烧，密度比空气大实验探究2：向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验现象结论塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水实验和日常生活中有什么现象可以说明CO2能溶于水？打开汽水瓶盖,冒出大量气泡。实验室中不能用排水法收集.CO2气体无色液体雪花状固体加压降温降温压缩101KPa-78.5C0升华干冰的形成颜色状态气味密度溶解性干冰特性二氧化碳（一）二氧化碳的物理性质无色气体无味比空气大能溶升华吸热实验探究3：提出问题：CO2能溶于水溶于水时有没有发生化学变化呢?实验方案：实验6-6自学提示（1）该实验目的是什么？采用的研究方法是什么？（2）若具体到每朵小花的实验能将实验的目的及操作、现象、结论分别说出来吗？（3）该实验的结论是什么？写出反应的化学方程式？（4）若把已经变红的小花放在酒精灯火焰，现象是什么？说明碳酸有什么性质？反应的化学方程式是？结论:现象：小花由紫变红醋酸能使紫色石蕊试液变红结论现象结论现象小花没变红水不能使紫色石蕊试液变红小花没变红CO2不能使紫色石蕊试液变红结论现象小花由紫变红CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红略加热结论现象小花由红变紫碳酸不稳定，易分解H2CO3+CO2H2O化学方程式实验花上喷稀醋酸花上喷水干燥的花放入二氧化碳中花喷水后放入二氧化碳中红花加热现象分析.紫色变红色不变色1、酸使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变红不变色紫色变红色2、二氧化碳与水反应生成一种酸；CO2+H2O=H2CO3（碳酸）.二氧化碳溶于水有没有发生化学变化呢？观察实验并完成下表红色变紫色3、碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水H2CO3=CO2↑+H2O实验探究4：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。实验现象分析澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀Ca(OH)2+CO2==CaCO3+H2O氧气氧气氧气氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用自然界中氧气与二氧化碳的循环自然界中氧气与二氧化碳的循环5.参与光合作用6CO2+6H2O====C6H12O6+6O2光叶绿素一、二氧化碳的性质（一）二氧化碳的物理性质无色无味气体，密度比空气的，溶与水（二）二氧化碳的化学性质（1）一般不燃烧，不支持燃烧；(不稳定)（4）与石灰水反应（检验CO2）大能（2）不供给呼吸（3）与水反应CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2OH2CO3==CO2↑+H2OCO2+H2O==H2CO35.参与光合作用6CO2+6H2O====C6H12O6+6O2光叶绿素（三）对生活和环境的影响１．积极影响—用途性质决定用途→←体现不能燃烧，也不支持燃烧，密度大于空气，可用来灭火干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用于人工降雨和保存食物CO2能促进光合作用，可用于温室肥料（气肥）CO2能溶于水，可用于制汽水饮料（碳酸饮料）CO2能与多种物质反应是化工原料，如制纯碱，尿素２．消极影响—对生活和环境的影响二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸．当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响．空气中二氧化碳的体积分数／％对人...