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1、什么是历史？2、为什么要学历史？4、高中历史怎么学？3、高中历史学什么？——【东汉】许慎《说文解字》歷史“历，过也，传也。”“史，记事者也。从又持中，中，正也。”——《说文解字》对过去的事情所做的客观记录。1、什么是历史？矿泉水storyHiHis多样性历史广义上一切事物的发展过程（包括自然和社会的）。狭义上就指人类社会的存在、发展过程。一次性的、不可逆的概念记录方式文字实物语音图像……越来越多样历史老师???“学历史到底有什么用”“你当年怎么不学别的，如法学或经济学之类的，却学了历史，历史有什么用呢”马克·布洛赫?“爸爸，您说历史有什么用呢？”这个嘛……额……历史有好多用……历史以人类的活动为特定对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力。——马克·布洛赫2、为什么要学历史？“若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。”——钱穆《国史大纲》公民教育的一部分“……灭人之国，必先去其史....夷人之祖宗。”——龚自珍《古史钩沉沦》从名人身上看看历史的价值：1、开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。2、诺贝尔物理奖获得者杨振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他的浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。以史为鉴“前世之不忘，后世之师也。”——【西汉】贾谊“以古为鉴，可以知兴替。”——唐太宗“吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也”——蔡元培解决现实问题的需要雷人影视剧雷人影视剧玉米出现在新版《水浒传》中《美人心计》中窦漪房在诵经念佛1976年11月出版的《人民画报》发展兴趣原现场照片（1976年9月18日）审判席上的四人帮兴山秭归道光年间，县西咬草溪、九丈岩一代猴为患，“种斯地者，计一年所入仅得其半，余悉为猴窃，因名其田曰‘猴田’。……禾长时，千百为群，从上田一齐滚至下田，如此数次，苗尽偃坏，再种亦如此，舍一半，取一半，不与结怨，方可长收。”——《长阳县志》探寻历史的踪迹——我们身边的历史高考雷人作文周总理站在十里长街对天哀叹：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”他对祖国美好未来的愿景使亿万人民为之失声痛哭。汨罗江边，项羽手持利剑于颈间，他高呼……韩愈跟着刘邦去打仗，一天，……一代男儿司马迁自愿接受宫刑，就是因为他心中的伟大愿景——那就是大唐还没有一部自己的史书，于是他忍辱负重为大唐完成了《史记》。屈原被发行呤泽畔时，叹"举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒"，他愤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君恋阙，心系国家，屈子一跃，一河碧水为之激荡，千载令名不朽。刘邦入守关中，之所以可以深得民心，在于履行约法三章，秋毫无犯，刘备跨有荆益，保其岩阻之碍，与邻国交好，于内则治民，诚信于民，是以三分天下；李世民深知"水能载舟，亦能覆舟"，他对百姓有诚信，天下人拥他之王，他便要对万千黎民百姓谋福祉，是以创造了"贞观之治"……凡此种种，皆言诚信为人立身之本，天道酬诚信。——2011年高考满分作文（全国卷1）历史上的今天1939年9月1日3、高中历史学什么？政治制度史社会经济史思想文化史中外历史人物评说20世纪的战争与和平近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃中国历史分期中国古代史中国近代史共110年1840年鸦片战争1949年新中国成立中国现代史至今65年包括了漫长的100多万年的原始社会，一千多年的奴隶社会，和两千多年的封建社会。世界历史分期世界古代史世界近代史14、15世...