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一、而1.作连词①青，取之于蓝，而青于蓝。②固一世之雄也，而今安在哉？《赤壁赋》③惑而不从师⑴表示转折关系，译为“然而”、“可是”、“却”。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）⑵表示修饰关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。③侣鱼虾而友麋鹿。⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。①登高而招,臂非加长也③择其善者而从之，其不善者而改之。②君子博学而日参省乎己。⑸表示顺承（承接）关系，相当于“接着”、“然后”、“就”或不译。⑹表示递进关系，译为“而且”、“并且”。2.作代词②某所，而母立于兹。《项脊轩志》你，你的。1.作代词①思国之安者，必积其德义。②女子十七不嫁，其父母有罪。①方其破荆州，下江陵……《赤壁赋》②其闻道也固先乎吾。1、第三人称代词。可代人、事物，用在名词之前，作领属性定语，译为“他（们）的”“它（们）的”。2．第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词前，译为“他”“它”（包括复数）。四、其②其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉……4．指示代词，多表示远指。译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。（表近指时译为“这（些）”）八、为1.作动词①斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）②然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》）③冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。2.判断词①如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）②非为织作迟，君家妇难为。（《孔雀东南飞》）3.作介词（wèi）③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）④不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）是⑴表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。①慎勿为妇死，贵贱情何薄（《孔雀东南飞》）①公为我献之。(《鸿门宴》)为了，为着。可译为“替”、“给”等。十、以1.作介词①愿以十五城请易璧。①久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）⑴表示动作行为使用的工具、方式。译为：拿、用、把。⑵表示动作行为赖以实现的条件（表示凭借）。译为：凭，靠。凭着、凭借。①作《师说》以贻之⑵表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的。可译“而”“来”“用来”等。5.固定结构①虎视之，庞然大物也，以为神。②相如既归，赵王以为贤大夫。①南取百越之地，以为桂林、象郡。②收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。【以为】认为是，把……当作（看作）。把……作为（制成）。十二、于1.作介词②而耻学于师。③青，取之于蓝，而青于蓝。②公与之乘，战于长勺。⑴表动作行为的趋向、所自，引进动作行为的对象或结果。译为：向、给、到、从、自。⑵引进动作行为发生的处所、时间。译为：在。①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。②青，取之于蓝，而青于蓝。③良曰：“长于臣。⑸引进比较的对象，表示比较。引进比较对象时译为“与，跟，同，和”。表比较译时为“比”；十五、者1.作助词①有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！译为：“……的”“……的人（东西、事情）”。①求人可使报秦者，未得。①廉颇者，赵之良将也。②师者，所以传道受业解惑也。⑵定语后直的标志。放在后置的定语后面，相当于“的”。⑶用在句中表示判断，常与一“也”呼应，构成“……者……也”的判断句式，一般不必译出。十六、之1.作代词①太后盛气而揖之。（《触龙》）②不知将军宽之至此也。《廉颇》⑴作第三人称代词，他、她、它（们）。有时活用为第一人称或第二人称代词。2.作助词①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？《季氏》⑴放在定语和中心语（名词）之间，译为“的”。②客之美我者，欲有求于我也。《邹忌》）①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。《师说》⑵放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。不译。⑶宾语前置的标志，放在倒置的动宾短语之间。不译。①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。《寡人于国》②久之，能以足音辨人。《项脊轩志》⑷定...