《骨骼、关节和肌肉》教学反思信阳四小佘令尧《骨骼、关节和肌肉》是四上第四单元《我们的身体》的第二课教学内容，既要学生认识到骨骼、关节和肌肉的作用还要指向健康生活。这节课的设计以大量的实物载体作为学生研究的材料，例如橡皮泥、骨骼模型、骨骼与肌肉教具。同时学生自己也是可以开展研究的载体，因此这节课我们将重点聚焦到手臂，学生从始至终都以研究自己的手臂来学习骨骼、关节和肌肉的特点、作用。材料准备：教师材料：橡皮泥+木棍、骨骼模型、手臂运动时两块肌肉的变化图等这一课教学设计共分为4部分，课前导入以全班一起做一做广播体操将学生的注意点聚焦到自己的手臂上，关注自己的手臂里有些什么所以能够如此灵活地做运动呢？学生通过摸一摸、捏一捏的方法会讲到有骨头、关节和肌肉，骨头的处理通过讲解科学上也成为骨骼来转过来，同时学生还会讲到筋、血管等，通过引导这些组织长在哪里来重新转回肌肉。再通过小组观察认识骨骼、关节和肌肉有什么特征并根据特征猜测作用。第二部分研究证明骨骼的支撑作用，骨骼长在身体里面，我们不可能拿出来研究，所以只能通过模拟实验研究，通过假设没有骨骼会怎样来充分认识有了骨骼的作用，在这个环节，准备了两根粗细差不多的橡皮泥条，借助软软的橡皮泥模拟人的肌肉，在一条橡皮泥内放一根木棍模拟骨骼的支撑作用。为了更充分的认识到骨骼，再为学生出示X光照片的手臂骨骼来认识真正的骨骼样子。再出示人体骨骼模型，由手臂骨骼的认识拓展到全身人体骨骼的认识，由此发现不同部位的骨骼形状是不一样的，像头骨和肋骨是弯弯的，里面包裹着大脑和内脏器官认识到骨骼除了有支撑作用之外，还有保护作用。第三部分研究关节的作用，同样借助人体骨骼模型观察关节长的位置有什么特征，学生会发现都长在两个骨骼中间，所以能使骨骼弯曲（灵活），为了证明关节的作用，让学生回忆学习骨骼时的方法，同样通过假设没有关节我们会怎么样来进行体验，教师适时出示自制的套子，套在学生的肘关节上，再来做一做打乒乓球的动作，从而使学生充分体验到有关节的灵活。第四部分研究肌肉的作用，还是借助人体骨骼模型，它有关节、有骨骼，怎么样才能使它动起来呢？学生会说到要拉一下，也就是说要给骨骼一个拉力，而人体骨骼模型与人体真实的手臂相比缺少的最重要的就是肌肉，所以自然而然猜测肌肉的作用就是拉着骨骼一起运动，给骨骼提供一个牵引力。接下去要研究的是肌肉是如何拉着骨骼运动的，通过学生自己再来做一做打乒乓球的动作（曲臂和伸臂），同时另一只手摸着上手臂上面的肌肉来感受，并画一画，同时，请两个组再画到黑板上。通过观察学生基本上都能发现伸直手臂时肌肉变平变软，弯曲手臂时肌肉鼓起来了变硬了，教师适时提出肌肉舒张和收缩两个词。但是通过比较黑板上的两组画法，学生就会发现问题，一组肌肉是画在一块骨骼上的（大手臂）一组肌肉画在两块骨骼上（大手臂和小臂），肌肉到底是怎样长的学生就会自己提出问题，教师出示自制教具，学生分组尝试后修正自己的记录单。到这里学生只是研究了全身600多块肌肉中的一块，所以教师再出示一个自制教具演示下上手臂上两块肌肉的变化。最后小结时当学生认识到骨骼、关节和肌肉需要相互配合才能工作时，再让学生双手臂都做一做伸臂、曲臂的动作，出示与运动员的对比照片发现我们需要多做运动才能让肌肉发达，关节灵活、骨骼粗壮，引向健康生活。
