假如我做校长湖北襄阳朱集中学孟猛假如我做校长，肩负育人这一神圣使命，我将带领我的团队，砥砺前行，务本、求实、创新，让自己管理的学校富有更多理想学校的内涵。假如我做校长，我会竭力寻找我们的遗憾，让学生远离遗憾。我将带领团队开展“远离遗憾”系列活动，通过“我讲我的教育故事”反思教育，启发认同。记得知名校长詹文龄讲过一个发人深省的故事。在北京参加校长培训班时，老师让在座的几十位校长每人通过一个简笔画来介绍自己的学校。这个对校长来说，不难，但当老师收上这些作品的时候所看到的结果却令人震惊。这个结果是什么？就是在几十幅介绍学校的简笔画中，只有三幅画中有人，而这三幅画中的人也是在校园里散步的老师，竟然没有一幅画中有学生。我们的学生哪里去了？学校的主体是谁？办学校为了什么？这就要求我们的老师更新观念，调整心态。特别是要“通过精细化管理，走内涵式发展之路”来提升学校品位，促进优质学校向理想学校（学生向往，老师幸福，社会满意）的飞跃。一、严守规范抓管理，解除管理者身上的枷锁。好学校依靠时间“培育花朵”。没有相处的时间，就没有真正的管理。现在有些校长，绝大多数时间忙于应酬，很多精力忙于处理一些次生问题。一天之内没有一小时抓学校管理，一周之内没有一天在学校工作，一月之内没有一周和师生同寝，一学期之内没有一月和老师同工作。重外交轻校务的现象过于严重。而真正的好校长应该留出时间学习，留出时间和师生相处，留出时间思考办学的真谛。好学校应该亮明“管理底线”。理想学校的管理底线是要“尊重生命，对师生的发展负责”，以此，推出学校的办学理念和所有的课程与管理制度。在学校管理过程中，不越制度、法规的底线，只有这样，才不会使简单的问题复杂化。如果我们抓好学校安全管理，不出现安全责任事故；如果我们做好育龄教职工的计划生育监管工作，不出现违法生育情况；如果我们的学校实现“零收费”……总之，要头脑清醒，规范程序，严抓落实，从而确保不出现“一票否决”给校长和学校带来痛楚，从而避免种种举报给人带来的无奈和沮丧，换来的肯定是一身轻松。我们身心愉悦之下才会有更充沛的精力投入学校管理，管理效能才会得到充分的提高。好学校需要校长率先垂范。校长是师中之师。一个校长在学校非权力的影响力的大小从很大程度上取决于他自身对党纪国法、校纪校规、道德规范的敬畏值。“先行其言而后人从之”。对于具有一定知识水平且观察力较敏锐的广大教师而言，不是要校长口头上号召他们去做，而是要用自己的一言一行引导广大师生按章照矩去落实。校长不违规收费，教师会去私自收费吗？校长坚守工作岗位，老师会擅自脱岗吗？校长不乱花钱，老师会随便开支吗？校长潜心抓教育，老师会无动于衷吗？科学民主地制定管理制度，公正公平地执行管理制度，校长率先垂范地遵守管理制度，让制度在阳光下运行是保障学校工作有序、高效运行的唯一途径。二、和颜悦色做知己，共同构建和谐校园。让你的师生怕你，不如让你的师生爱你。这对于一个处于学校权力高处的校长来说，确实是一个值得研究的课题。爱的力量是无穷的，付出爱才能被人爱。爱师生，意味着要怀有一种责任感把欣赏与期待投向每一个生命体。一个被师生爱的校长，学校工作开展得还能不顺利吗？特别是在构建“中国梦”的大背景下，校长应把享受快乐视为师生们的一种权利。如何让师生们享受快乐？如何让教师们工作幸福？让学生们学习快乐？要能做一位有爱心的校长。和师生们保持零距离，让那些盛气凌人的霸气、出口伤人的匪气、不可一世的傲气成为过去式，取而代之的应是欲与天公试比高的豪气、同生死共患难的义气、刚正不阿的正气。用无私的、真诚的、永恒的的爱，唤醒师生对学校的热爱，师生间的爱，师师间的爱，生生间的爱，让爱充满校园。用爱心凝聚智慧，用爱心激发正能量，共同实现美好愿景。要敢做一位有包容心的校长。一所学校，少则几百人，多则上千人，上万人。俗话说，人过一百，形形色色。人因出生背景、学习环境、性格差异、人生信仰等的不同，会导致在同一所学校生活、工作、学习的师生们的言行偶有触犯集体利益和校长个人人格的...
