与老师心灵对白有人把中学生日常生活的特点总结为六个字：两点一线三面。两点一线三面构成了中学生生活的主要内容。所谓两点就是指学校和家庭，一线就是连接学校和家庭的那一条路，所谓三面就是在两点一线过程中，我们主要面对的是三类人：老师、父母和同学。与这三类人进行交往就形成了中学生特有的人际关系。中学生的人际关系包括师生关系、亲子关系和同学关系。什么是人际关系？人际关系是指人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，它反映了个体或群体寻求满足其社会需要的心理状态。今天，我首先和大家谈谈中学生人际关系当中的第一种关系——师生关系。对于中学生来说，建立良好的师生关系对我们的学习、生活和成长至关重要。先给大家讲一个故事：【案例】唐伯虎拜师明代江南有四大才子，他们分别是唐伯虎、祝枝山、文徵明和周文宾。唐伯虎名列第一。唐伯虎幼年时拜周臣为师学画。唐伯虎跟周臣学画转眼就是一年。在这一年中，唐伯虎刻苦学习，细心揣摩，画技进步很快。与老师的画比比，自觉没什么两样了，于是想告假回家看母亲。唐伯虎对师傅很尊重，买了不少礼品送给师傅。师傅没说什么，只说过些天为唐伯虎饯行。送行的那天，老师带他到一间从未去过的屋子。一进屋，唐伯虎感到很奇怪，怎么屋子四周都是门？顺着每一扇门向外看，房子的外面分明是一座花园。但见花红柳绿，流水潺潺，鸟语花香，太美了。他想从那门走出去，不想，那门非但没被推开，头却被重重地撞了一下，弹了回来。他又想从另一扇门出去，结果也是一样。唐伯虎问：“老师，这三扇门都锁着，我可怎么出去呀？”老师笑了，说：“你再看看，那门是锁着的吗？”唐伯虎走进门仔细一看，这哪里是门，分明是老师画的画挂在墙上。唐伯虎顿时羞得面红耳赤，扑通一声跪在老师面前，说：“老师，请原谅弟子的肤浅，您再教我三年吧！”老师把唐伯虎送给他的礼品还给他，语重心长地说：“尊重老师不只表现在礼节上，更主要的是要根据老师的教导去做，把老师的本事学到手。”听了老师的话，唐伯虎从此更加扎实地向老师周臣学画，一直到他画的窗户使大狸猫碰了头才离开教师。后来，他成了明代最负盛名的四大画家之一，比他的老师还有名。如何建立良好的师生关系，从这个故事中，我们可以得到三点启示：第一，作为师生关系的一方——学生，应该尊敬老师，爱戴老师，这是建立良好师生关系的前提。唐伯虎对绘画不但非常刻苦用功而且还非常尊敬他的老师。尽管他产生过想离开老师的念头，但是在他的心里他还是非常尊敬他的老师的。第二，作为师生关系的另一方——老师，应该关爱学生。周臣老师不仅关心唐伯虎的学业而且还关心他的人格素质；周臣老师不但有精湛的绘画技艺而且还有高超的教育艺术。当得知唐伯虎想离开他的时候，他不是用简单枯燥的空乏语言让唐伯虎留下来，而是把唐伯虎带到一座房子里，通过看画让唐伯虎切身感受到自己的画与老师的画相比还相差很大一段距离，这样唐伯虎才能心悦诚服地留下来认真地跟老师学画。第三，作为师生双方的周臣老师和唐伯虎已经建立了一种尊师爱生的友好关系，他们之间的关系非常亲密、友好和平等。这种良好关系的建立有助于老师的教和学生的学，以达到教学相长。良好师生关系的意义和功能1中学生，除了家里的亲人和班里的同学，接触最多的就数老师了。师生关系的融洽与否，直接关系到学生的学业、健康。作为学生，你如果得到了老师的喜欢、赞赏和肯定，必定会激发起你对该老师所教学科的极大的学习热情；作为教师，如果得到了学生的爱戴与信任，当然也会用强烈的情感加以回报，对自己的教学精益求精，对学生倍加关心。在学生成长的过程中，教师起着非常大的作用，正是在学生与教师的交往中，学生不断地学习知识，不断地茁壮成长。良好的师生关系为什么有如此之大的魅力呢？那是因为良好的师生关系具有以下功能：第一，行为定向功能。师生关系的行为定向功能主要表现在老师对学生学习兴趣和态度的影响上。荀子说过：“学其径莫速乎好其人。”大量的事实证明，良好的师生关系能直接影响学生的学习兴趣，进而影响学生的学习行为方向。【案例】一万英尺的距离比尔·...
