15.《凡卡》（第一课时）东城小学莫吉兵教学目标：1、会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2、初读课文，了解课文内容。3了解凡卡给爷爷写信的内容，初步体会凡卡当学徒时的悲惨生活，练习有感情地朗读。教学重点：1、初步了解课文内容。2、初步体会凡卡当学徒时的悲惨生活，练习有感情地朗读。教学难点：初步体会凡卡当学徒时的悲惨生活，练习有感情地朗读。教学过程：课前谈话一、导入新课，了解背景1．我们今天一起来学习一篇新的课文——《凡卡》。（板书课题）2.补充资料，了解背景：这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。二、自学课文，整体感知自学提示：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字新词的音，可以借助工具书、结合上下文或联系生活，理解词义。）2.画出文中出现的人名及人物的身份，弄清文中人物之间的关系，人物名字要读顺口。3.思考下列问题，初步了解课文内容。（1）凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？（2）小说主要写了一件什么事？三、检查自学，交流反馈1.课件出示文中出现的外国人名，指名读、齐读，然后说说他们的身份。（课件：凡卡·茹科夫阿里亚希涅康司坦丁·玛卡里奇日发略维夫菲吉卡阿辽娜艾果尔卡希旦卡。）2.指名开火车读生字、新词，要读准字音。3.交流生字表中容易写错的字和对词语的理解。4．分小组讨论思考题。四、再读课文，体会情感。1.理清文章的脉络。课文是按什么顺序写的？讲了哪几部分内容？2.凡卡在莫斯科当学徒，过着怎样的生活？他为什么请求爷爷把他接回乡下？快速浏览课文，把信的内容用“△”标出来，看看是那几个自然段？3.把信的内容连起来自由读一读，读后讨论，看看凡卡在信中主要写了些什么。4.带着你的体会，再次有感情地朗读信的内容，注意读出凡卡生活的悲惨、痛苦以及想回到乡下的急切心情。五、布置作业（1）有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍（2）在本子上抄写难写易错的生字。板书设计：15.凡卡准备写信悲惨生活写信哀求离开寄信
