课题：6、战乱中的儿童教学目标：1、对侵略别国，残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。2、知道二战结束后，世界也并不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生，在战争笼罩的地方，人们仍处于水深火热当中。学生齐读。教学重点：了解战争给儿童带来的灾难，同情生活在战乱中的儿童。教学难点：体会自己在和平环境中生活是多么幸福。教学用具：收集和平年代儿童生活和战乱中儿童生活的图片。收集战争给儿童生活带来灾难的故事。教学过程：学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入新课出示目标自学环节生齐读课题：6、战乱中的儿童1、对侵略别国，残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。2、知道二战结束后，世界也并不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生，在战争笼罩的地方，人们仍处于水深火热当中。学生齐读。1、看书30页，从以下的照片中你看到了什么?想到了什么?感受如何?2、交流课前收集到一些战乱中儿童的照片，讲讲照片背后的故事。3、自由读<<失去双臂的呼唤>>，谈感受。4、读一读<<阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》交流：如果你是战乱中的孩子，你会想些什么?说些什么？谈话：同学们，我们中国儿童生活在幸福的时代，可是，这样的幸福日子是不是世界每一个孩子的呢？板书课题课件展示战乱中儿童视频，师用大屏幕出示学习目标及自学指导，并引导生阅读二、先学环节学生读书、看书检测（提问或练习）生根据自学指完成自学任务1、看书30页，从以下的照片中你看到了什么?想到了什么?感受如何?2、交流课前收集到一些战乱中儿童的照片，讲讲照片背后的故事。3、自由读<<失去双臂的呼唤>>，谈感受。师督促生认真观察、讨论、及时完成自学任务指几名中差生回答4、读一读<<阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》交流：如果你是战乱中的孩子，你会想些什么?说些什么？三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论（教师教学生）（归纳总结）一生回答，其他生评价。1、世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。2、我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍野，无辜的儿童成一孤儿，他们无家可归，无学可上，饱受艰辛。这情景是多么悲惨啊！3、儿童是战争中最大的受害者。师督促生倾听并进行评价。达成完整共识四、当堂训练环节当堂练习当堂作业生活在和平年代我们能为他们做些什么？完成《课堂作业》上的内容指几名中差生回答教师巡视学生作业情况教学反思
