谈话1．什么是天堂？（指名回答）2．板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢1、出示课题，观察。2、课文讲什么事？读课文交流。3、归纳。巴金本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。1、再读全文，结合课文内容说说“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么2、认为最感动的句子呈现出来（板卡）3、小组合作:各小组可选其中一到两个问题进行交流，用板卡呈现出来4、交流汇报。师讲评。假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？创设情境，激发兴趣1、宽松的学习情境，培养学生自主学习习惯，树立学习的自信1、动静转换2、交流互动：小组+板卡拓展交流，培养学生个性1、感受真情的美好，这么美的地方为什么会有这么美呢？学生自由发言。联系环保意识谈。小结课文。“EEPO—有效教学”教案课题3、《鸟的天堂》目标大目标1、会写本课生字，正确书写2、理解生词。课文内容，重点句子，体会事物的静态和动态。3、学习写作方法。主体课型平台互动重点通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？能用各种喜欢的方式表达感受。难点掌握人物的心理、行动变化体会人物的精神世界。小目标1、会写本课生字，正确书写2、理解生词。课文内容，重点句子。3、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教具准备课件执教者仇劲远设计意图”又指教学环节操作流程激趣导入构建平台，合作交流初读课文品读句子小结
