21、动物过冬执教：光彩希望小学徐勇【教学目标】`1.能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。2.能分角色朗读课文。3.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。【教学重点】分角色朗读课文。【教学难点】了解课文中的动物是怎样过冬的。【教具准备】多媒体幻灯片、小动物的图片【教学过程】一、激发兴趣，导入新课导语：今天老师要为小朋友介绍一些动物朋友，请大家猜一猜它们是谁？1、谜语小小个头力量大，天一下雨就搬家，（蚂蚁）绿衣裳白肚皮，呱呱呱呱吃害虫，（青蛙）头黑肚白尾巴长，生活之中人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）2、根据学生回答贴出动物图片师：我们一起来看看这些小动物们在冬天干什么？3、板书课题21、动物过冬二、播放多媒体课件，整体感知课文1、播放课件，思考:课文主要讲述一件什么事情？2、指名回答甲生：小蚂蚁和动物朋友们都要过冬。。乙生：冬天来了，小蚂蚁找食物准备过冬。3、教师概括：冬天就要到了，小蚂蚁了解到好朋友们用各自的方法过冬。三、细读课文，感悟理解。（一）、细读课文，学习第一自然段。1、指名朗读课文第一自然段。请大家数一数一共有几句话。（3句话）2、提问：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？用——画出。再请学生说一说。3、小组合作学习，汇报情况。4、根据学生的回答，教师板书，“满地·落叶·感到有点儿冷·周围静极了”师问：从这些变化你感觉到了什么？生答：冬天快到了，到处是静悄悄的。5、有感情的朗读这一自然段。要求读出树林的寂静。（二）、学习课文第二自然段。过渡：那小蚂蚁的朋友们都哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？1、自由朗读第二自然段。2、提问：这一自然段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？生：燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊。师：从哪里知道的？生：从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。3、读小蚂蚁和喜鹊的对话。师：从它们的对话中，大家知道了哪几种动物是怎样过冬的吗？生：燕子、黄鹂、杜鹃飞到南方过冬。生：喜鹊就在这做窝。（1）理解燕子、杜鹃、黄鹂的过冬方式。像燕子、杜鹃、黄鹂这样因为气候变化，冬天飞到南方去，第二年春天再飞回来的鸟，叫候鸟。（2）理解喜鹊的过冬方式。结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？问什么不用“暖和”而用“暖暖和和”？这是指什么地方？（当地，现在生活的地方）4、指导朗读，结合插图，边看边体会，。注意小蚂蚁认真询问的样子和喜鹊热心回答的样子，读好询问和回答的语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。（全班齐读）谁来试一试。⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。5、请三个大组各推选两名同学分角色朗读。（三）、学生自学第三段，教师引导归纳整理。（1）（点击课件）这时，小蚂蚁又看到了哪位朋友？（2）过渡：小蚂蚁见到好朋友，心里可高兴了，他们又说了些什么呢？请大家看课文第三自然段，同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色，读读它们的对话。（3）学生交流读、评。师：哪一桌的同学想来读给大家听？（指名学生试读，学生互评3—5人，学生再练读，再1—2人评）师小结：（学生读得好给予鼓励）（4）师：你从小蚂蚁和青蛙的对话中知道了什么？（板书：青蛙冬眠）（5）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和青蛙的对话。（分男女学生读）小蚂蚁问什么？青蛙是怎么说的？听了青蛙的话，你知道什么是“冬眠”了吗？（学生答后）再把青蛙的话读一读。（6）师引导：青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时，一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？师解释：“一边……一边……”的意思。（7）师：现在，我们再分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。（四）、自读第四段，...
