我决定“混”在高中混的含义是混hùn◎搀杂在一起：～杂。～和。～同。～淆。～为一谈。◎乱，胡乱：～乱。～世魔王。◎蒙，充：蒙～。～充。～进。鱼目～珠。◎苟且度过：胡～。～事。孩子的理解•教官名言：太阳下比汗水•站军姿的感悟•听教官的话的原因活动中教他做人•学生渴望有人叫他们做人，却又不希望说教高中比汗水吗？高中比什么•考试比成绩•学习比方法•活动比能力•交往比情商•恋爱比克制•分班比选择•成功比淡定•失败比崛起•人生比规划高中三年我要什么•一张大学录取通知书•几个可以相处一辈子的朋友•举办一个个人演唱会•举办个人画展•和一个女生谈一次哄哄烈烈的恋爱•安安静静的读一些书•利用假期外出旅游比什么与怎么比•什么是成绩，怎么学习•什么是情商，怎么融入•什么是能力，怎么锻炼•什么是规划，怎么执行为什么要小组学习•“怎样才能提高学习能力呢？”•这是很多中学生经常询问的一个问题。•1984年5月2日，美籍华人物理学家李政道教授访问了中国科技大学。李教授在和少年班的同学们座谈的时候说：“考试，只是考一个人的记忆力，考的是运算技巧。这并不是学习的重点，学习的重点是培养能力。”•“学习的重点是培养能力。”座谈会活跃起来。•李教授问：“你们谁是上海来的学生？”•“我是。”一个少年大学生答。•“你对上海的马路熟悉吧？”•“差不多都熟悉。”•“那好。我再找一个从来没去过上海的同学。”李教授一边说，一边指着另外一个少年大学生：“好，比如你，没去过上海。现在我给你一张上海地图，告诉你，明天考试的内容是画上海地图，要求标出全部主要街道的名称。”然后，李教授又回头对那位上海同学说：“不过，并不告诉你。第二天，叫你们俩来画地图。你们大家说，他们俩，那一个地图画得好一些？”•同学们不约而同地指着那位没去过上海的同学，齐声说：“当然是他画得好一些。”•“大家说得对！”李教授很兴奋，接着说：“他虽然没去过上海，但是他可以连街道名称都标得准确无误。不过，再过一天，如果把他们俩都带到上海市中心，并且假定上海市所有的路牌都拿掉了。你们说，他们俩哪一个能从上海市中心走出来？”•同学们都笑了，答案是显然的。•李教授说：“我们搞科学研究，就是在没有路牌的地方走路。只有多走，才能熟悉。你地图虽然画得好，考试可得100分，但是你走不出去啊。所以，真正的学习是培养自己在没有‘路牌’的地方也可以走路的能力，最后能走出来。这才是学习的最本质的东西。”•“真正的学习是培养自己在没有路牌的地方也能走路的能力。”•这句话说得是多么精辟而又深刻啊！选李教授是著名物理学家，获得过诺贝尔物理学奖。他的话告诉我们，考试成绩并不是衡量学习好坏的标志，而学习好坏的根本区别在于有没有能力。•我们在中学时期要不要培养这种能力？•同学们自然会说：“要！”•那么，能力到底包括哪些内容？怎样培养这些能力呢？•一、课前预习能力•二、课堂听课能力•三、课堂笔记能力•四、复习能力•五、作业解题能力•六、实践动手能力•七、应考能力•八、选择课外书的能力•九、合理支配时间的能力•十、提高记忆力的能力•十一、表达能力•十二、思维能力•十三、创造能力•十四、自我调节能力杰出孩子的十四种能力与学习相关的五种能力•表面上看又精又灵，老师和家长也都认为他不笨，一天到晚，一年到头，课一堂不少上，作业一点儿不欠帐，可就是学习成绩上不去。最终人们给他的评价是“浮”。到底是什么原因造成这些学生学习不好呢？普遍认为，这些学生的认知能力即注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力上存在着薄弱环节。因此，学生要改善自己的学习状况，应在学习知识的同时注意培养自己的学习能力。•注意力是学习的先决条件，记忆力是学习的基础，思维能力是学习的一把利剑，观察力和想象力是智力活动的源泉。这五种能力会在学习实践中，会在有意训练中得到不断增强，而你的学习能力也将随此五种能力的增强而增强。为什么会有那么大的差别0.9的五次方•0.9*0.9*0.9*0.9*0.9=0.59049•这就是不及格的原因乐天的三木谷社长所作《成功的原则》•像1.01一样，即使是很...
