复习与检测1、判断下列成语包含的变化是什么变化死灰复燃、蜡炬成灰、花香四溢、木已成舟水滴石穿、磨杵成针、滴水成冰、集腋成裘腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。2、化学变化中常常伴随________________等现象，但有这些现象产生的变化（填一定或不一定）是化学变化．例如：灯泡通电时发光放热是化学变化吗？.3、某种固体受热产生了气体这种变化（）A、一定是物理变化B、一定是物理变化C、可能是物理变化，也可能是化学变化D、不是物理变化，也不是化学变化第二节体验化学探究学习目标知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。体验化学探究的乐趣。开展化学研究，如何学好化学：一、从问题开始二、通过科学探究解决问题三、对探究活动进行反思一、从问题开始提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。————爱因斯坦活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题提出问题：；；；蜡烛的燃烧活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题一、从问题开始活动与探究一活动与探究一点燃前：运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。提示：观察蜡烛的状态、颜色、气味、硬度、密度等点燃时：1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？活动与探究二2、（1）蜡烛的火焰分为几层？外焰、内焰、焰心2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？试设计实验进行探究点燃时：•外焰温度最高•焰心温度最低把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？点燃时：活动与探究二3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现象产生？（2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，有什么现象产生？（3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？澄清石灰水变浑浊熄灭时：1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？3、推测下白烟是何种物质？会是水蒸气或二氧化碳吗？活动与探究三有白烟产生用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体注明：水蒸气和二氧化碳都是无色气体，眼睛看不见，且都不可燃烧。怎样才能发现和提出更多有价值的问题？1.善于从生活实际中发现和提出问题；2.要时刻保持一颗好奇心；3.学会质疑，对现成的结论不能轻信；4.善于观察，从不同角度看问题；5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。……多识一点化学之谜导学1、阅读课本第10页《化学之谜》，了解化学家们未解决的问题。2、了解了这些化学之谜，你有什么感想？3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？二、通过科学探究解决问题科学探究的基本环节包括：、、、、、。提出问题猜想与假设收集证据获得结论反思与评价表达与交流（通过实验、调查或查阅资料等方法）（通过分析、比较、概括）实验探究1-1探究蜡烛燃烧的奥秘【发现并提出问题】你提出的问题是：。【猜想与假设】你的猜想是：。【设计并进行实验】【结论与解释】你获得的实验结论是：。【反思与交流】你的反思是：。你还能提出哪些有待进一步研究的问题是：。探究奥秘三、对探究活动进行反思进行《探究蜡烛燃烧奥秘》实验报告的填写，并进行实验的反思。小结1、是学习化学重要而有效的方式，是进行科学探究的重要途径。2、科学探究的基本环节包括：、、、、、等。课堂练习1、科学探究的基本环节是、、、、、等。2、小明同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言属于科学探究环节中的A、猜想与假设B、获得结论C、设计实验D、反思与评价C3、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：⑴取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。⑵点燃...
