识字1教学目标：1.会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2.能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3.初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时教学目标：1.会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2.能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。一、启发谈话。1.看图说分别代表什么季节？2.出示单元导读：过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！（播放图片）3.揭题：识字一二、读中识字，读准生字的读音。1.看课文动画。学生自由读课文。读后说说：秋天给你留下的印象。2.四人一小组，练习读词语。3.指名读课文，开火车读。4.认读生字卡片。（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）（1）有拼音（2）去拼音5.读扩展词语。6.游戏：苹果后面是谁呢？三、读中感悟，整体感知词语的意思。1.师范读词语，学生想象画面。2.游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3.多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。4.读中巩固识字。（1）选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。（2）分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。（3）自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。（4）连一连。5.用学过的词填空。星期天，老师带我们去秋游。我们登上岳麓山，放眼望去，只见漫山遍野（）、（1），让人陶醉。抬头看，（）、（），让人心情舒畅。远处田野里农民伯伯正在辛勤劳动，看来，今年又是一个（）的好年景啊！四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。教学后记：2
