第六课求索真理的历程实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。注意3点：①实践的主体是人（动物的活动不是实践）②实践的对象是客观世界（自然界、人类社会），改造主观世界的不是实践③是直接现实性活动（纯主观思维活动、物质都不是实践）考点1实践的概念1、蜜蜂筑巢2、学生开辩论会、学习理论、学生听课学习3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、嫦娥三号的探月活动判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动实践活动的三种基本形式教育实践第二:嫦娥三号月球探测器在西昌卫星发射中心第一发射窗口发射成功，标志着人类再次重返月球的开始。发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三:1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？2、中国的探月工程三步“绕、落、回”，现在还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?第一：1、12月2日凌晨1时30分科学家研制发射“嫦娥三号”月球探测器这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?①客观物质性②主观能动性③社会历史性（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和客观规律的制约）（实践是有目的、有意识的）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）考点2实践的特点考点1│要点探究【思维拓展】实践既是一种客观的活动，又是一种主观的活动吗这种看法好像既看到了实践的客观物质性，又看到了主观能动性，其实它割裂了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。实践是改造客观世界的物质性活动，所以首先要承认和尊重世界的客观性，同时由于实践构成要素和过程以及结果的客观性，决定了实践活动具有客观物质性。人具有主观能动性，所以实践活动并不是纯客观的物质活动，而是具有主观能动性。但是人的主观能动性是建立在其客观物质性基础之上的，受到客观物质性的制约，实践过程需要发挥人的主观能动性，但是并不能否认实践活动的客观物质性。1、实践是认识的来源考点3实践是认识的基础（实践决定认识）2、实践是认识发展的动力3、实践是认识真理性的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿1、实践是认识的来源认识是在实践中、在主客体相互作用下才能完成。认识只能在变革对象的实践中产生判断：人的认识是来源于实践还是来源于物质世界？实践是认识的唯一来源吗?获得认识的途径有哪些？直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。直接经验和间接经验都来源于实践（唯一来源）不入虎穴，焉得虎子不打不相识吃一堑，长一智欲知山中事，须问打樵人知屋漏者在宇下，知政失者在草野纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行路遥知马力，日久见人心不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。(2)实践是认识的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高人的认识能力。(3)实践是检验认识真理性的唯一标准①客观事物自身不能回答认识是否正确地反映了它。②主观认识本身不能自言其明，不能验证自身是否正确。③只有把主观和客观联系起来，加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。而处在主观和客观交汇点上的只有实践。(4)实践是认识的目的和归宿认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确认识，却脱离实践，不为实践服务，认识就会失去实际意义。【思维拓展】实践是认识发展的唯一动力吗把实践是认识发展的根本动力理解为唯一动力或各种动力中的一个普通动力都是错误的。实际上认识是多种力量作用的结果，但实践则是认识发展的主要动力，是认识发展的第一推动力，因为客观世界的变革以及认识工具的创新主要是人们实践的结果，同时也是不断创新的认识指导的结果。人的实践活动一方面改造了客观世界，一方面使认识获得了发展，所以实践是认识发展的根本动力。什么是认识（了解）A、认识是主体对客体的能动反映。B、认识的两个阶段：感性认识：对事物现象的认识。理性认识：对事物本质和规律的认识。C、认识形成的过程：实践感觉器官感性认识抽...
